В гостях у Гжельской красавицы
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект открытого НОД   по образовательной области

«Художественно-эстетическое развитие»

 «В гостях у Гжельской красавицы»

                                                                     Выполнила: воспитатель 1 категории

                                                                             Тарасова С.Г.

                                                      г. Кстово

                                                          2019г.

 «В гостях у Гжельской красавицы»

Цели: Обобщить представления детей о гжельской росписи.

Задачи: Продолжать знакомить детей с красотой и своеобразием гжельской росписи. Развивать чувство цвета, умение составлять композицию узора, выделяя её основную часть «Бордюр». Побуждать проявлять творчество и самостоятельно создавать узоры по мотивам гжельской росписи «Нарядный сарафан подружек гжельской красавицы».                                                               Закрепить знания об элементах росписи и умения рисовать гжельские узоры: точки, прямые и волнистые линии, капельки, цветы, листья.                        Упражнять в смешивании цветов на палитре для получения нужного оттенка                     Воспитывать эстетический вкус, любовь к народному искусству, усидчивость, внимание, аккуратность при работе с красками.                                               Предварительная работа: знакомство с помыслом Гжели. Беседы о гжели. Рассматривание элементов гжельской росписи. Рассматривание открыток, альбома, книг, посуды, игрушек, небольших скульптур.                                 Словарная работа: мастера, умельцы, рукодельницы, гжель, предметы быта, традиции. Роспись, капелька - она напоминает дождевую каплю или лепесток ромашки, может иметь прямую или наклонную формую. Бордюры и сеточки: - это полосы, выполненные с использованием тонких, широких, прямых и волнистых линий, точек и сеточек. Простые растительные узоры: -веточки, листочки, усики, цветочки. Гжельская роза «агашка».                                                                          Наглядные пособия: иллюстрации гжельской росписи, игрушек, образцы росписи Выставка гжельских изделий. Интерактивная доска  с элементами Гжельской росписи, запись мелодии, изделия гжельских мастеров, обучающие плакаты, выставка детских работ по теме «Гжель», контурное изображение русской красавицы.                                                                                                                Материал: контурное изображение подружек, образцы формы (сарафаны) по числу детей, гуашь синяя, гуашь белая, кисти, палитры, салфетки, банки с водой, тычки, клеёнки по числу детей.

Ход занятия:

Играет спокойная музыка                                                                                   Воспитатель:-Ребята, посмотрите, как много собралось гостей! Поздороваемся с гостями.                                                                                                                    Дети:-Здравствуйте!                                                                                                   Воспитатель: -Ведь всех нас пригласили в гости. А кто, догадайтесь сами.                                                                                                     Дети: -Взял мастер в руки кисть и в синь небес макнул, И полились узоры, вензеля, вспорхнули птицы, зацвели сады. Вдруг зазвенела синяя капель, явилось чудо русской нам красавицы…                                                                                Дети–Гжель!                                                                                                                    Воспитатель:- Догадались, кто нас в гости пригласила? Нас ждёт хозяйка народного промысла, волшебной сине-голубой росписи - Гжель. Она приглашает всех в гжельскую мастерскую.                                                                                 - Как красиво! И стол накрыт. Только где же хозяйка? Покажись нам, гжельская красавица!                                                                                                                                -Пока хозяйки нет, давайте всё внимательно рассмотрим.                                                                              -Что вы видите?                                                                                                                                   Дети:-Вазы для фруктов, доска, коробочки, игрушки: петушок, поросёнок, обезьянка…                                                                                                                                     Воспитатель: -Вся посуда и игрушки разные. -Но есть в ней и что-то общее.  -Что?                                                                                                                                                          Дети:-Посуда и игрушки разрисованы сине-голубым узором.             Воспитатель: -Правильно, вся посуда и игрушки украшены сине-голубым узором, который расположен на белом фоне. А как называется эта всё?         Дети:-Гжельская посуда и гжельские игрушки.                                            Воспитатель:- В чём особенность гжельской посуды и игрушек?                      Дети: -Её расписывают только синей краской и оттенками голубой краски. Придают посуде и игрушкам интересные, красивые и необычные формы: - в виде разных цветов, лепестков, даже животных.                                             Воспитатель:-Из каких элементов состоит гжельская роспись?                         Дети:- Гжельская роспись состоит из «Капельки», она напоминает дождевую каплю или лепесток ромашки, может иметь прямую или наклонную форму. Дети:-Веточки, листочки, усики, цветочки.                                                                       Дети:-Еще состоит из «Бордюр» и «Сеточки.                                                                Воспитатель:-Ребята, что такое «Бардюр»?                                                                   Дети:- Это полосы, выполненные с использованием тонких, широких, прямых и волнистых линий.                                                                                                          Воспитатель:-Ребята,  как называют этот цветок? (Воспитатель обращает внимание на элемент «Гжельской розы»)                                                                           Дети:-Этот цветок называется «Гжельская роза».                                     Воспитатель:-Еще, гжельскую розу называют «агашка».                                                 -Знаете, почему? Многих работниц в ту пору звали именем Агафья — оно было очень модным и известным -отсюда-то и пошло название «агашка».            В городе Гжель до сих работают внуки и правнуки известных мастеров, которые продолжают славную традицию –лепят и расписывают удивительную гжельскую посуду, игрушки, которые известные на весь мир.                   Воспитатель подходит к изображению красавицы Гжель.                  Воспитатель: -А вот и наша хозяюшка красавица Гжель! А с ней подружки Гжель. (Но на сарафанах узоров нет.)                                                                Воспитатель:- Что случилось у подружек красавицы Гжель? -Где же их наряд праздничный? -Наверно позавидовала Зимушка-Зима убранству нашей сказочной красавицы Гжель, ведь ее время закончилось, и она похитила все узоры у подружек ! -Какие они теперь Гжельские красавицы, кто узнает их?      -Найдутся ли мастера, чтобы помочь их горю?                                                              Дети:-Не печалься душа - девица, не кручинься, не перевелись ещё на Руси мастера! Наши юные умельцы - гжельцы нарисуют твоим подружкам сарафаны еще лучше прежнего!                                                                              Воспитатель:-Выбирайте сарафаны и украсим их гжельской росписью. (сарафаны лежат на столе).                                                                                                               Дети садятся за столы.                                                                                                      Воспитатель:-Ребята вспомним правила рисования кистью.                               Дети:-Кисточку нужно держать тремя пальцами:-большим и средним, придерживая сверху указательным за «рубашечку».                                                  Дети:-Отжимать лишнюю воду о край баночки. -Для того чтобы нарисовать тонкую линию, нужно рисовать кончиком кисти.                                          Воспитатель:-Прежде чем вы приступите к работе, сделаем разминку с кисточкой.                                                                                                                                                                                     Физминутка:-Непосредственно перед рисованием.                                                                 Держим кисточку вот так. (рука на локте, кисточку держим тремя пальцами выше ее металлической части)                                                                                                              Это трудно? Не, пустяк!                                                                                                                                                                                                                                                                                                             В влево, вправо, верх и вниз (водим кисточкой в левую и в правую сторону, затем верх и вниз).                                                                                                                                     -Побежала наша кисть. (движения убыстряются)                                                                  А потом, а потом (держим кисточку вертикально)                                                             -Кисточка бежит кругом.                                                                                       --Закрутилась, как волчок. (вращение кисточкой по кругу).                                             За тычком идет тычок! (выполняют тычки в воздухе).                         Воспитатель:-Обратите внимание на элементы гжельской росписи.                          -Их можно использовать в своих работах. -Можете приступать к работе.              (Доска с элементами орнамента).                                                                        Самостоятельная работа детей. Напомнить, что начинать лучше с самых больших элементов узора. Напомнить, что нужно составлять узор из разных растительных элементов, а по краям бардюр. Напомнить о смешивании цветов на палитре, для получения нужного оттенка.                                                                       Воспитатель:-Пусть  ваши работы немного подсохнут, а мы для красавицы Гжели покажем этюд.                                                                                                                                   По солнышку, по солнышку (руки поднимают в верх).                                                    Дорожкой луговой. (ходьба на месте)                                                                                       Иду по мягкой травушке, (ходьба на месте)                                                                          Я весеннюю порой. (ходьба на месте, взмахи руками)                                                       И любо мне, и весело,                                                                                                                 Смотрю по сторонам, (повороты направо, налево)                                     Голубеньким и синеньким,                                                                                                                 Я радуюсь цветам (любуются цветами).                                                       Воспитатель:-Понравилось вам ребята, быть гжельскими мастерами? Какое настроение у вас было, когда вы расписывали сарафаны?                                       Дети:-Настроение у нас веселое.                                                                          Воспитатель:-Ребята, а почему настроение веселое?                                                Дети:-Мы нарядили «Гжельской росписью» сарафаны подружек нашей красавицы Гжель. И они стали очень нарядными.                                        Воспитатель:-Пришло время полюбоваться нашими нарядными сарафанами у подружек нашей красавицы Гжель. (Дети закрепляют сарафаны подружек вокруг красавицы Гжели).                                                                                            Воспитатель:-Какие замечательные и нарядные у сарафаны получились!              -Каждый узор по- своему красив и великолепен.                                                    Рефлексия:                                                                                                                                                  Воспитатель:-Ребята, что вам понравилось в ваших работах?                               Дети:-В работе моей понравилось расписывать красивую розу.                                   Дети:-Мне понравилось выделять волнистые линии.                                                 Дети:-Мне понравилось, что подружки-нашей красавицы Гжель  стали нарядные.                                                                                                                                               Воспитатель:-Какую роспись  рисовали?                                                                       Дети:-Мы рисовали роспись Гжель.                                                                       Воспитатель:-В чём особенность гжельской  росписи?                                       Дети:-Её расписывают только синей и голубой краской.                         Воспитатель:-Из каких элементов состоит гжельская роспись?                           Дети:- Бордюры и сеточки, волнистые линии, простые растительные узоры: веточки, листочки, усики, цветочки.                                                                      Воспитатель:-Мы много увидели, много узнали! Стали мы Гжельскими мастерами! Труд мастеров научились ценить. Гжель голубую всем сердцем любить!                                                                                                                                                                                              Воспитатель:-Ну, что нам пора прощаться с Красавицей Гжель и ее нарядными подружками, и возвращаться в детский сад.                             Воспитатель:- Молодцы ребята! Постарались, ну, а мы скажем до свидания нашим гостям!