Рисование по теме "Королева леса-сосна"в подготовительной группе.
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Цель: Знакомство с творчеством русского художника – пейзажиста И.И.Шишкина. Продолжать учить детей изображать (дерево) сосну, точно передавая строение (ствол, ветви); закреплять умения детей рисовать сухой кистью, тычками; воспитывать любовь к природе, упорядочить и закрепить накопленные детьми представления о сосне. Воспитывать интерес к живописи.  Развивать словарный запас.

Материал: репродукция портрета И.И.Шишкина, репродукция картин И.И.Шишкина «Утро в сосновом лесу» и т.д, лист А-4гуашь; акварельные краски; кисти с мягким и жёстким ворсом; стаканы- непроливайки; салфетки.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и картин с изображением деревьев, рассматривание презентации о полезных свойствах сосны, наблюдение деревьев на прогулке, разучивание пословиц и загадок.

Ход непосредственно образовательной деятельности: Ребята я сегодня листала одну книжку и нашла там вот такой интересный фантик. Здесь изображена картина известного художника И.И.Шишкина. Хотите я вас с ним познакомлю? ( Дети подходят к интерактивной доске и смотрят портрет И.И.Шишкина) :    

(показ картины портрет И.И.Шишкина)
В: - В  России жил замечательный известный художник-пейзажист  И. И. Шишкин.   Посмотрите на его портрет. Крепкий, широкоплечий мужчина, с бородой, чем-то напоминает могучее дерево. Он стоит, опершись на длинную трость, в высоких сапогах, через плечо ящик с красками перекинут. Кажется, что он только вышел из леса, который виднеется вдали.  Он любил рисовать лес.

(показ картины- вид из далека г.Елабуга)
В:  -Шишкин родился в Татарстане в  Елабуге на реке Каме. Город Елабуга окружен непроходимым  лесом. Целыми днями бродил он по лесу, изучал и рисовал природу.

(показ несколько картин)
В: -Особенно он любил рисовать сосны. Если внимательно посмотреть на картины И. Шишкина, то покажется, будто мы в лесу, чувствуем дыхание леса, веет свежим ветром с полей, становиться светлее и солнечней. 600 картин написал художник и каждой картиной говорил: «Как удивительно красиво и богата природа! Любите её!». Картина где нарисована природа называется пейзаж. А человека который рисует пейзаж называют пейзажистом.

В: Вот это самая известная картина И.И.Шишкина.  Эту картину знают все люди, теперь и вы будите знать.Посмотрите внимательно: какие деревья нарисовал художник? Правильно, это сосны.
А как называется лес, в котором растут сосны? Верно, сосновый бор.
Посмотрите, какие они высокие и могучие.
- Как вы думаете, какое время дня изображено на картине, почему? (Утро, так как солнце только взошло и осветило верхушки деревьев). Кого вы видите в центре картины? (Медведицу с медвежатами).
Медведица с медвежатами вышла на прогулку, и медвежатам очень нравится лазать по поваленным деревьям.(Они неуклюжие, симпатичные, забавные, косолапые)  Какое настроение эта картина вызывает у вас?       Мы не видим художника, не слышим его голоса, но как он рассказал нам о красоте леса? Верно, ребята, кистью и красками.

В: -А давайте мы тоже с вами превратимся в художников и нарисуем сосну. Прежде чем начать рисовать мы с вами для поднятия зимнего, солнечного настроения сделаем физкультминутку и заодно разминаем наши пальчики.

Физкультминутка:

В: Сели все за столы. Ребята мы уже с вами много раз рисовали деревья. Но мы сегодня необычным способом будим рисовать. Сухой кисточкой, методом тычка.
-Кто умеет этим методом рисовать?
-Кто хочет показать и рассказать, как надо рисовать?

(После того как нарисуете ствол и ветки, берёте сухой кисточкой гуашь и методом тычка рисуете хвою. После смываете гуашь и хорошенько вытираете об тряпочку кисточку и берёте белый гуашь. Белой гуашью рисуете снег на веточках, на земле и снежинки. После не забудьте смыть кисточки и убрать на подставку)

Итог занятия:
Картины какого художника мы  рассматривали?
Как называется самая известная картина И.И.Шишкина?
Как называется картина где нарисована природа?
Как называют человека который рисует пейзаж?

«Королева леса- сосна»

(рисование в подготовительной логопедической группе)