Конспект НОД по Художественно - эстетическому развитию для детей 3-4 лет. Рисование. Тема: «Падают, падают листья – в нашем саду листопад».
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Этапы работы

Действия педагога

(методы и приёмы)

Мотивация детей к деятельности.

Листья падают, летят

И шуршат, и шелестят,

В капюшонах застревают

И в кармашках у ребят.

Дети листья собирают

И букеты составляют.

Мамам отнесут букеты –

Теплой осени приветы.

Воспитатель показывает красивые осенние листья разного цвета и размера и напоминает детям, как они любовались «танцующими» листочками – красными, жёлтыми, оранжевыми…

Постановка цели детьми.

Какие красивые листочки.  Ребята, хотите, чтобы и у вас были такие красивые листочки?  Дети.  Да.

Воспитатель.  Мы  с вами можем нарисовать их, а  наши пальчики будут нам помогать.

Совместная работа

с детьми по нахождению средств деятельности.

Воспитатель просит показать сначала жёлтую краску, затем красную. Выставляет на мольберт лист бумаги и рисует жёлтые и красные листочки путем примакивания: прикладываю ворс кисти к листу и сразу же убираю (отрываю), прикладываю – отрываю…

Воспитатель говорит, что дети  увидят фокус. Ставит на мольберт чистый лист, наносит пятно жёлтого цвета, рядом рисует пятно красного цвета, затем поверх части жёлтого пятна рисует красной краской и спрашивает, какой цвет получился. (Оранжевый, как морковка, апельсин или мандарин).

Добавляет к рисунку с осенними листочками 2-3 листка оранжевого цвета. Предлагает детям самим получить новый цвет – смешать на палитре жёлтую и красную краску.

Пальчиковая гимнастика «Листопад»

Ручки подняли и плавно помашем,

Ветер качает листву.

Вниз опустили, кисти стряхнули,

Сбросив на землю листву.

Самостоятельная работа детей по апробации способов деятельности

Для рисования вначале возьмите кисточку, намочите её в стакане воды, потом на ворс кисти нужно набрать немного краски, снять её излишки о край баночки. Чтобы нарисовать листочек другого цвета, кисточку нужно хорошо промыть в стакане с водой и только потом набрать краску нужного цвета. Листочки должны располагаться по всей поверхности бумаги.

Дети экспериментируют с красками и рисуют осенние листочки.

Воспитатель показывает листочки разного размера и спрашивает, почему у них на рисунках все листочки одного размера. Затем раздает кисточки другого размера и просит продолжать рисовать. Дети сами замечают, что размер нарисованных листочков изменился.

В конце работы нужно хорошо промыть кисточки.

Подведение итога. Рефлексия.

По окончании работы  дети рассматривают свои рисунки, рассказывают о своей работе.

Оформляем выставку детских работ.