"Золотая осень"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 58

комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

Конспект непрерывной образовательной деятельности

 по художественно-эстетическому развитию

для детей старшей группы

(с использованием здоровьесберегающей технологии)

Тема: «Золотая осень»

 Составитель: воспитатель,  

Сафронинкова  И.В.

Санкт-Петербург

2019

Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей старшей группы по художественно-эстетическому развитию с использованием здоровьесберегающей технологии

на тему «Золотая осень»

Цель: формировать умение использовать нужную цветовую гамму для  передачи эмоционального и цветового состояния золотой осени.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с произведениями художников, изображающих золотую осень;
• Закрепить понятия «тёплые» и «холодные» цвета;
• Учить подбирать, смешивать цвета между собой для получения дополнительных оттенков;
• Расширять представления об окружающем мире;
• Учить детей отражать в рисунках свои впечатления от наблюдения за осенней природой, передавать колорит золотой осени в ясный день: яркую разнообразную по цвету окраску листвы, листопад;
• Продолжать учить детей составлять композицию сюжетного рисунка – располагать предметы на широкой полосе земли ближе и дальше, заполнять изображением весь лист бумаги;
• Формировать  навыки рисования по памяти, представлению.

Развивающие:

• Пробуждать  чувствительность к цветовым оттенкам в природе;
• Развивать  изобразительные способности;
• Развивать художественно- эстетические чувства и творческие способности.

Воспитательные:

• Воспитывать у детей любовь к природе и умение видеть, переживать  её красоту;
• Воспитывать интерес к изобразительному искусству;
• Воспитывать эстетический вкус,  культуру визуальных наблюдений.
• Воспитывать  аккуратность при выполнении работы и умение следить за порядком на своём рабочем месте.

Оборудование и материалы: репродукции И.И.Левитана «Золотая осень», В.Рыбакова «Золотой лес»; аудиозапись лирической музыки; цветовой круг; бумага, гуашь, кисти, баночки с водой, тряпочки, палитры.

Предварительная работа:

1. Наблюдения за изменениями в природе;

2. Беседа на тему: «Осень»;

3. Рассматривание картин И. Левитана «Золотая осень», В.Рыбакова «Золотой лес»;

4. Чтение стихотворений об осени;

5. Рисование на тему: «Осеннее дерево»;

6. Подготовка фона на альбомных листах детей к занятию.

Ход НОД

1.Организационный момент

-  Ребята я вам сейчас загадаю загадку, и мы узнаем, о чем мы сегодня будем разговаривать.

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?» — спросим.

Нам ответят: «Это...» (осень)

- Совершенно верно - осень.

2. Основная часть

Вступительная беседа

- И за окошком у нас осень. Ребята, давайте на минутку закроем глаза и представим, что мы с вами оказались в осеннем лесу. Что изменилось в лесу с приходом осени? (Ответы детей: листва на деревьях стала желтеть, всё чаще идёт дождик,  сильно дует ветер,  листья, кружась, падают на землю и др.)

- Сегодня ребята я предлагаю нарисовать осенний пейзаж. Но прежде давайте посмотрим, как осень рисовали знаменитые художники.

Я хочу показать вам работу  русского художника Исаака Ильича Левитана «Золотая осень».

- Что вы видите?  Как называется жанр живописи, в котором изображена природа? (пейзаж) 

-  Какое время года передает этот пейзаж? По каким признакам определили? Какие краски использует художник в своей работе, чтобы передать осеннее настроение? (ответы детей)

- Давайте рассмотрим пейзаж другого художника.  Она называется «Золотой лес», а написал ее Валерий Рыбаков.

- Скажите ребята, почему художник так назвал свою картину? Какое настроение создаёт эта картина? Какого цвета листва на деревьях? (ответы детей)

- Ребята, а вы знаете, как называется осеннее явление, когда с деревьев опадают листья? А почему деревья сбрасывают листья осенью? (ответы детей).
- Осенью листья на деревьях становятся не только жёлтыми, но и красными, оранжёвыми. Цвет листьев зависит от того, какая стоит погода: чем солнечнее осенние дни, тем ярче краска. Многие художники очень любят рисовать осеннюю природу именно из-за этого разноцветья.

А вы бы хотели сейчас превратиться в осенние листики и полетать, покружиться?

Физкультминутка «Листья»

- Вот сегодня, ребята, вы сможете себя почувствовать маленькими художниками. Потому что вы тоже будете рисовать осенний лес. Давайте еще раз посмотрим на картины, почувствуем настроение авторов.

- Как вы думаете, теплые или холодные цвета использовали художники в своих работах, чтобы передать красоту золотой осени? (ответы детей)

- Давайте посмотрим на цветовой круг и вспомним, какие цвета  относятся к тёплой цветовой гамме, а какие  к холодной? (работа с цветовым кругом)

Тёплая цветовая гамма: тепло, солнечный свет, веселье, радость  - эти цвета солнышко любит.  Холодная цветовая гамма: покой, грусть, задумчивость -  эти цвета любит Снежная королева.

- И так, мы с вами вспомнили, какие цвета тёплые, а какие холодные. Вспомнили, что такое пейзаж. Пора приступать к практической работе.

Практическая работа

- Начнём мы ребята с того, что вспомним, как мы рисуем деревья. Какие у них стволы, какие ветки? Как они располагаются? Деревья растут в разных местах – одни ближе, другие дальше. Подумайте, если деревья растут  близко, где вы их нарисуете, и какими они будут? А, если деревья растут далеко?  (ответы детей)

- Чтобы  нарисовать дерево, сначала рисуем ствол снизу вверх, опираясь на весь ворс кисти  и постепенно отрывая ее от листа. Веточки на дереве рисуем концом кисти, они тянуться к солнцу.

- Когда вы нарисуете все деревья, можно приступать к рисованию осенней листвы. Берём, сначала жёлтый цвет, и способом «примакивание» делаем листву, дальше берём оранжевый и точно также делаем листочки, располагая оранжевые листики рядом с жёлтыми, и далее, также красные. Не забываем, что ветер дует, листики падают на землю, сразу рисуем листики под деревом. Можно на палитре смешать краски и получить дополнительные оттенки красного, желтого, оранжевого.

Под спокойную лирическую музыку дети приступают к рисованию. (В процессе работы воспитатель побуждает детей к использованию разных оттенков для изображения осенней листвы. Напоминает о рациональных приёмах при изображении деревьев, о способах рисования падающей листвы).

Гимнастика для глаз  «Осенний лес» (проводится в середине практической работы детей)

3.Рефлексия

В конце занятия рисунки детей помещаются на выставку.

- Можно ли узнать, какое время года нарисовано на рисунках? Как вы узнали, что это осень? (ответы детей)

- Какой осенний день нарисован – ясный или пасмурный? Как об этом можно узнать по вашим рисункам? (ответы детей)

- Какие цвета мы использовали в работе? Теплые или холодные? (ответы детей)

- Какие пейзажи понравились вам больше всего? (ответы детей)