Конспект непрерывной образовательной деятельности по художественно - эстетическому развитию детей младшего возраста. Тема: «Бабочки - красавицы».
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Деятельность педагога.

Деятельность детей.

Мотивация

Сейчас я загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать, о ком сегодня мы будем говорить:

Шевелились у цветка все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел – он вспорхнул и улетел…

Давайте посмотрим, какие бывают бабочки (воспитатель показывает открытки).
Какие красивые и разные цвета и узоры мы видим на крыльях бабочек! Крылышки у всех бабочек прозрачные, но сверху покрыты крошечными цветными чешуйками. Эти чешуйки ярко окрашены и образуют разные пятна, линии, полоски, разводы. Получается «рисунок крыла» - настоящая картина. Хочется взять бабочку в руки, чтобы рассмотреть и погладить нежные крылышки. Но если бабочку взять в руки, то чешуйки сотрутся. Для неё это настоящее горе: бабочка не сможет летать, и значит погибнет! Поэтому гораздо лучше любоваться бабочкой, не прикасаясь к ней.

Отгадывают загадку, делятся ответами.

Рассматривают открытки. Выражают эмоции вызванные открытками.

Ответы детей.

Дети рассматривают и вместе комментируют то, что видят.

Динамическая пауза

Ребята, а не хотели бы вы превратиться в бабочек?
(включается музыка) Раз, два, три! Бабочка лети!
Физкультминутка.
Наши бабочки летали
И немножечко устали
На цветочки сели отдохнуть,
Чтоб опять пуститься в путь!

Ответы детей

дети имитируют поведение бабочек и выполняют движения по тексту.

Проблематизация

Ребята пока мы летали с вами на наш мольберт прилетела чудесная бабочка! (воспитатель закрепляет на мольберт раскрашенную бабочку). 

А теперь посмотрите на столы:
На них тоже прилетели бабочки. Но они очень грустные - их забыли раскрасить. Что же нам делать?

Рассматривают бабочку.

Предлагают варианты решения проблемной ситуации.

Целеполагание

И правда мы с вами сейчас превратимся в художников и поможем нашим бабочкам стать красивыми.

Планирование будущей деятельности

Что нам для этого нам понадобится?

Сегодня мы будем рисовать с помощью новой техники Монотипии. Нам нужно будет раскрасить лишь одно крыло, а чтобы точно такой же рисунок появился на втором, мы сложим бабочку пополам и произнести волшебные слова:
Маленькие капельки
Краски разноцветной,
Быстро соединитесь!
В чудо превратитесь!
Раз, два, три, а теперь смотри.
Что же у нас получилось?
Да вы же волшебники! Какие красивые и радостные бабочки!

Пока наши бабочки сохнут я предлагаю вам сыграть в игру «Бабочки». 
-Дотронуться хотела я руками 
До самого красивого цветка. 
 А он, взмахнув своими лепестками, 
Вспорхнул и улетел под облака! 
Игра проводится несколько раз.

Высказывают идеи и предположения.

Дети раскрашивают половинки бабочек.
Складывают бабочку пополам, соединяя крыло с крылом.

Отвечают на предложение воспитателя. С помощью считалки выбирают водящего.

Дети-бабочки выбегают в центр свободного пространства группы – «на полянку», летают. 

Рефлексия

А теперь пойдём, посмотрим и проверим, высохли ли наши бабочки.  

  Воспитатель подводит итоги: отмечает наиболее интересные, творческие работы, спрашивает у детей, чем они сегодня занимались, что им больше всего понравилось, с какими трудностями столкнулись.

Подходят к столу, проверяют высохли бабочки или нет. Несут своих бабочек на выставку.

Делятся результатами, эмоциями, впечатлениями. Обговаривают трудности.