"Русская матрешка"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект

Познавательного занятия с элементами изобразительной деятельности

«Русские матрешки»

Средняя группа

  Цель: Знакомство детей с русской народной игрушкой – матрёшкой через интеграцию занятий музыкального и изо. 

  Задачи: Образовательные: Уточнять знания детей об истории создания русской матрешки. Расширять представления о матрешках, знакомить с их характерными особенностями.

 Развивающие: Развивать умение составлять узоры, украшать матрёшку используя изученные приемы рисования;

• способствовать развитию познавательной и творческой активности детей в изобразительном творчестве;

продолжать формировать основы эстетического восприятия;

• развивать эмоциональную отзывчивость детей на произведения народного декоративного искусства.

   Воспитательные: Воспитывать интерес к изобразительной деятельности; внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую самореализацию; воспитывать любовь к труду русских мастеров.

  Оборудование: воздушный шарик, презентация, деревянная игрушка матрешка, музыкальное сопровождение «Фантазия», бумажные трафареты матрешек, девочки Матрешки, краски, кисточки, стаканчики с водой, влажные салфетки.

  Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением матрёшки, чтение произведений устного народного творчества (потешки, загадки), слушание музыкальных фольклорных композиций, разучивание стихов и танца. 

   Словарная работа: Матрёшка, народная игрушка, деревянная, расписная, сарафан, фартук, мастер.

  Методы: игровой, наглядный, словесный, практический.

 Приемы: рассматривание матрешки, беседа, художественное слово, физические минутки, пояснения, поощрение, самостоятельная деятельность детей, использование различных техник для рисования.

Форма занятия: Познавательное.

Тип занятия: Усвоение новых знаний и умений.

Интеграция образовательных областей:

-«Социально-коммуникативное развитие».

-«Познавательное развитие».

-«Речевое развитие».

-«Художественно-эстетическое развитие».

-«Физическое развитие».

Виды детской деятельности:

-Игровая;

-Коммуникативная;

-Восприятие художественной литературы;

-Музыкальная.

Этапы образовательной деятельности:

- вводная часть;

- основная часть;

- практическая часть;

- заключительная часть.

В ходе образовательной деятельности сочетаются различные формы работы:

- групповая;

- индивидуальная.

Ход занятия:

1.Организационный момент  

 Звучит русская народная музыка. Дети входят в группу. Садятся на стульчики. Воспитатель берет в руки воздушный шарик: «Какой хороший шарик» (играет с ним).                    Внезапно шарик лопается и из него выпадает листик. Воспитатель огорчается, поднимает   листик бумаги, разворачивает его и с удивлением читает:

           Ростом разные подружки, но похожи друг на дружку.

           Все они живут в друг дружке.

           А всего одна игрушка!

           Что же это за подружки?

Дети: Матрешки  

Вос.: Ой, и правда! Это же матрешки!

          И группа наша матрешками украшена! А знаете ли вы, что недалеко от Москвы, в Абрамцево, где жили и работали многие замечательные художники, которые придумали и создали первую матрешку-занятную деревянную куклу. Похожа она была на простую крестьянскую девочку. Новая необычная игрушка очень понравилась и детям, и взрослым. В большой кукле пряталось целое семейство- одна другой меньше. Прошло много лет, а матрешка не надоела людям до сих пор. (Слайды с матрешками). И сейчас она одна из любимых игрушек малышей. Ребята, сегодня к нам в гости придут Матрешки.

      -Дуйте в дудки, бейте в ложки

       В гости к нам идут Матрешки.

       Ложки деревянные, Матрешки румяные.

(в зал входят Матрешки)

Мат.1: Очень любим мы Матрешки

            Разноцветные одежки.

            Сами ткем и прядем,

            Сами в гости к вам идем.

2.  Под музыку исполняется танец «Матрешки»

Мат.2: Теперь мы сядем посидим

            И на ребяток поглядим.

Вос.: Ребята, а давайте нашим Матрешкам почитаем стихи.

Ребенок1: Восемь кукол деревянных, круглолицых и румяных.

                  В разноцветных сарафанах на столе у нас живут,

                  Всех Матрешками зовут!

Ребенок2: Мы- Матрешки, мы-кругляшки.

                  Все мы лаковые, одинаковые.

                  Как плясать пойдем –

                  Только пыль столбом!

Ребенок3: Алый шелковый платок,

                  Яркий сарафан в цветок,

                  Упирается рука в деревянные бока.

                  А внутри секреты есть:

                  Может три, а может шесть,

                  Разрумянилась немножко

                  Наша русская Матрешка.

Вос.: Наши ребята любят играть в разные игры. И сейчас мы посоревнуемся. Кто быстрее соберет матрешку.

3. Игра «Собери Матрешку»

Вос.: Молодцы, ребята! У всех очень ловко получилось собрать.

А теперь хочу обратить ваше внимание на то, что все Матрешки расписаны по-разному. Одни в ярких сарафанах, другие в фартуках, разрисованных цветами, ягодами и в узорчатых платках, а некоторые в руках большие букеты держат.

  (Воспитатель раздает нарисованных матрешек и предлагает всем ребятам раскрасить ее разноцветными узорами)

4.  Физминутка.

Прежде, чем рисовать

Нужно пальчики размять.

Указательный и средний,

Безымянный и последний

Поздоровались с большим.

А теперь потрем ладошки

Друг о друга мы немножко.

Кулачки разжали – сжали,

Кулачки разжали – сжали.

Вот и пальчики размяли.

А сейчас мастера

За работу всем пора.

(Звучит русская народная мелодия «А я по лугу». Дети самостоятельно расписывают Матрешек)

Мастера, скорей за дело

Украшай матрешек смело

Выбирай любой узор,

Чтобы радовал он взор.

  5. Практическая часть

 Вос.: Ну, а теперь берите краски. Кисти и принимайтесь за дело!

   (Звучит легкая музыка «Фантазия», под которую дети выполняют задание)

  6. Выставка работ

(После завершения росписи проводит итог)

 Вос.: Молодцы, ребята! Какие нарядные получились у вас матрешки! А главное все такие разные и яркие!

 Настоящие мастера-художники!

 Предлагаю устроить выставку!

(Работы вывешиваются на выставочную доску)

  7. Итог занятия

 Вос.: Ребята, а давайте вспомним с какой игрушкой вы сегодня познакомились? (С матрёшкой.)

Вос.: А из чего матрёшка сделана? (Из дерева.)

Вос.: А понравилось ли вам разукрашивать матрешку? (Да)

Вос.: Молодцы! Ну, а сейчас пришло время расставаться. До свиданья!

Список литературы:

1.  Аверьянова А. П. Изобразительная деятельность в детском саду (занятия). Мозаика – Синтез, 2001.

2. Алехин А. Д. Матрешки. Книжка-картинка. Москва Изд-во Малыш, 1988.

3. Алёшина Н.В. «Патриотическое воспитание дошкольников» Москва; ЦГК, 2004.

4. Грибовская А.А. «Народное искусство и детское творчество» Москва; Просвещение, 2006.

5. Комарова Т. С. Народное искусство в воспитании дошкольников Москва. Педагогическое общество России, 2005.

6. Народная культура и традиции: занятии с детьми 3-7 лет/ авт.-сост. В.Н. Косарева. – Волгоград: Учитель, 2014. – 166 с.