Цветовой круг как средство развития чувства цвета детей старшего дошкольного возраста -опыт работы
опыты и эксперименты по рисованию (старшая группа)

Мы каждый день взаимодействуем с цветами - выбирая палитру нового интерьера, расцветку платья, тон макияжа или лака для ногтей, мы ищем подходящий к обстановке или атмосфере оттенок. В торговых павильонах, сами того не подозревая, мы отдаем предпочтение тому или иному товару, в первую очередь ссылаясь на его цвет. Одним из основателей «учения о цвете», человеком, объяснившим цветовые предпочтения людей с точки зрения психологии, является знаменитый философ и поэт Иоганн Вольфганг Гёте. Цветовой круг, предложенный им в XIX веке, как основа теории цветовой гармонии, несмотря на отсутствие признания со стороны современников, активно используется и сегодня. О восприятии цвета, цветовой гармонии, умении правильно применять цвета и пользоваться цветовым кругом пойдет речь в этой работе.

Это опыт работы с цветовым кругом. Цель работы: формирование представлений о гармонии цвета детей старшего дошкольного возраста. Одним из ярких определяющих признаков художественной деятельности детей старшего дошкольного возраста является красота и цветовая выразительность рисунка. Но жизненный опыт ребенка этого возраста пока невысок, он еще не способен систематизировать большое количество разнообразных цветов, которые видит. Именно в это время взрослый может помочь ребенку разобраться в цветовом многообразии с помощью цветоведения. В данной работе представлены конспекты НОД, которые могут помочь воспитателю провести качаственные занятия с детьми. 

Материал предназначен для воспитателей ДОУ, педагогов дополнительного образования и всем, кто хочет жить в цвете и научиться правильно сочетать цвета.