Мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования как средство развития интереса дошкольников к изобразительному творчеству»
материал по рисованию (старшая группа)

Цель: расширение знаний педагогов через знакомство с нетрадиционными техниками рисования, как средством развития интереса детей дошкольного возраста к изобразительному творчеству.

Задачи:

• Познакомить с разными техниками рисования
• Развивать интерес к различным нетрадиционным способам изображения
• Повысить уровень мастерства педагогов.
• Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической деятельности.
• Способствовать содействию благоприятного психологического климата общения членов педагогического коллектива.

Методы и приёмы: словесный, наглядный,  практический, игровой.

Оборудование: стол, скатерть, стулья для педагогов, листы А4, цветные карандаши, шариковые ручки, планшеты, набор для эбру, копировальный экран, бумажные салфетки, музыкальная колонка, проектор, ноутбук

Ход мастер – класса:

Здравствуйте, коллеги! Я рада приветствовать вас на моем мастер-классе. А начать хочу с загадки:

Мы рисовали осьминога,

Работы было очень много.

Чтоб вышел ровным осьминог

И чтоб успеть все за урок,

Учитель выдал силуэты,

Сказал, что осьминоги это.

Я силуэт в альбом обвел,

Нарисовал глаза на нем.

Красивым получился он.

А обводили мы… (шаблон)

Скажите, уважаемые коллеги, такая техника рисования разовьет воображение ребёнка, будет ли он испытывать желание еще раз порисовать? (Ответы  педагогов) А какие по-вашему техники, помогут уйти от данного метода работы в рисовании?(Ответы педагогов)

Дети с самого раннего возраста  пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своём изобразительном творчестве.  Мои наблюдения за эффективностью рисования  в детском саду  привели  к выводу о необходимости использования нетрадиционных  техник, которые создадут ситуацию успеха у воспитанников, сформируют устойчивую мотивацию к рисованию. Поэтому темой своего мастер-класса я выбрала «Нетрадиционные техники рисования как средство развития интереса дошкольников к изобразительному творчеству», цель которого расширение знаний педагогов через знакомство с нетрадиционными техниками рисования, как средством развития интереса детей дошкольного возраста к изобразительному творчеству.

Рисование нетрадиционными способами, увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей. Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата.

         По мнению ученых, использование нетрадиционных техник:

•        Способствует снятию детских страхов.

•        Развивает уверенность в своих силах.

•        Развивает пространственное мышление.

•        Формирует умение детей свободно выражать свой замысел.

•        Побуждает детей к творческим поискам и решениям.

•        Формирует навык детей работать с разнообразным материалом.

•        Развивает чувство цветовосприятия, чувство фактурности и объёмности.

•        Развивает мелкую моторику рук.

•        Развивает творческие способности, воображение и  полёт фантазии.

•        Во время работы дети получают эстетическое удовольствие.

Предлагаю вам  опыт работы с некоторыми из них( Слайды с описанием рисования камушками Марблс, нитками, на клее ПВА, мыльными пузырями, втулками от туалетной бумаги (методом «штамповки»)

          Хотите попробовать себя в новых техниках рисования? (Деление аудитории на фокус-группу (4 человека)  и зрителей с помощью технологии Е.Рылеевой по оттенкам «теплые» и «холодные» цвета глаз.)

Как правило, основой для рисования выступает в основном бумага, меняются только инструменты для рисования. Но есть технология рисования на воде, такая древняя, что никто не знает, когда точно она возникла, но точно известно, что эта техника зародилась в Азии, получила развитие в Турции, а потом постепенно появилась в Европе. Ее название «эбру» , в переводе «Эбру» - это «облачный», «волнообразный». Прежде, чем вы приступите к апробации эбру, посмотрите небольшой видеоурок о таком виде рисования.(Видеоролик о технике эбру)

         Если рисование по шаблону необходимо, его тоже можно сделать увлекательным с помощью зеркального копировального экрана. Использовать его просто: достаточно установить его на подставки, с левой стороны положить копируемый рисунок, а с правой чистый лист бумаги. Если посмотреть сквозь экран со стороны копируемого рисунка, то на чистом листе бумаги вы увидите его копию, которую можете повторить с помощью карандаша, фломастера или ручки (Выполнение практической части педагогами)

Уважаемая аудитория зрителей, вам предлагаю попробовать себя в технике «Фрактальный рисунок», что в переводе означает… Она  расслабляет  и снимает эмоциональное напряжение детей, корректирует поведение детей с ограниченными возможностями здоровья, развивает мелкую моторику, самовыражение и самопознание через творчество.

Для работы необходимо:
- набор цветных карандашей,
- лист  формата А4;
- шариковая ручка черного или темно-синего цвета.

Возьмите шариковую ручку, сядьте удобно и представьте что-то приятное .С помощью ручки, создавайте любые линии, которые вам хочется сейчас рисовать до тех пор, пока не закончиться музыка.( Практическая часть, звучит музыка-релакс).   Затем откройте глаза, рассмотрите свой рисунок внимательно, а теперь опять закройте глаза и с закрытыми глазами выберите любой  цветной карандаш. Теперь откройте глаза и закрашивайте ячейки так, чтобы соседние ячейки, разделенные линией, не были  заполнены одним и тем же цветом. Если же ячейки соприкасаются в точке и расположены по диагонали, тогда можно. Одним цветом можно закрасить либо одну ячейку, либо некоторое количество ячеек. И так все шесть карандашей. Назовите свои рисунки с помощью имен признаков, которые вы получили.(Педагоги выставляют свои работы на мольберт, называя полученный признак и название работы соответственно признаку).Фокус-группа  готова? (показ  работ педагогов)

А сейчас посмотрите как рисуют это же дети .(Видео эбру и рисования через копировальный экран детей группы)

Рефлексия (слайд с обозначением: ежедневник и карандаш – возьму на заметку, палитра и кисточка – буду использовать в работе, пустой стакан – информация была неинтересной)

В заключение хочется пожелать творческих успехов вам и вашим воспитанникам. Надеюсь, что все волшебное, теплое и полезное вы унесете сегодня с собой и обязательно поделитесь с детьми.
Ведь не зря Жан-Жака Руссо сказал: «Час работы научит большему, чем день объяснений, ибо, если я занимаю ребенка в мастерской, его руки работают на пользу его ума». (Слайд с высказыванием Ж.Руссо)
Всем спасибо за участие и всего вам доброго!