Конспект занятия по использованию нетрадиционных методов рисования в младшей группе. Тема: «Веселые рыбки» (рисование ладошками).
план-конспект занятия по рисованию

Ход занятия.

Словарь.

1.Орг. момент.

По сигналу барабана дети подходят к воспитателю. Воспитатель предлагает детям сесть на стулья.

2. Основная часть.

1)  Воспитатель обращает внимание детей на стол, на котором стоит баночка с водой и под салфеткой спрятано блюдце с краской.

Воспитатель предлагает одному ребенку заглянуть под салфетку и выбрать табличку, обозначающую краску( выбор из двух табличек).

Если ребенок правильно выбрал табличку, похвалить ребёнка и  открыть салфетку. В противном случае, предложить другому ребенку заглянуть под салфетку и выбрать табличку.

2) Уточнить с детьми, что в баночке вода (выбор таблички). Обратить внимание детей, что на рабочем столе детей много баночек с водой и блюдечек с красками.

3) Раздается стук в дверь, в гости приходит кукла Маша. Кукла здоровается с детьми. У Маши красивый мешочек (там кисточки для краски). Предложить одному ребенку ощупать, что в мешке. Ребенок ощупывает кисть в мешке и выбирает табличку(выбор из двух). .

Если ребенок выбрал табличку правильно, то достать все кисти и предложить другим детям таблички на выбор.

 Если же ребенок ошибся, то следующий ребенок ощупывает кисточку.

В процессе выбора табличек, кукла водит кистью по ладошкам детей, чтобы дать возможность почувствовать мягкость кисти

.

4) Затем воспитатель показывает детям и кукле Маше, что можно делать кистью и краской: закрашивает свою ладонь краской с помощью кисти и делает отпечаток на бумаге, ставит пальцем черную точку-глаз. Показывает детям.

5) Воспитатель предлагает детям сделать такие же отпечатки на большом листе ватмана. Дети просят у куклы кисточки, кукла раздает кисти, дети благодарят.

 Затем дети идут к рабочему столу и начинают закрашивать ладошки краской. Воспитатель и няня помогают правильно взять кисть и равномерно наносить краску. Кукла сидит на стуле и смотрит.

 Закрасив ладошку, дети делают отпечаток на ватмане, где нарисован аквариум. Воспитатель или няня быстро вытирают  ладошки детям влажными салфетками.

5) Рассмотрев готовый рисунок, дети ищут в группе похожий предмет. Найдя аквариум, уточнить с детьми, выбрав нужную игрушку и табличку(выбор из двух), что в аквариуме — рыбы.

6) Вернувшись к детской работе, сравнить по цвету рыбки – игрушки и рыбки – отпечатки, обозначая их табличкой – рыба. Повесить детскую работу на стену и назвать - "рыбы" (повесить табличку под работой).

3. Итог занятия.

Предложить детям пустить рыбки – игрушки в надувной бассейн с водой и подуть на них, чтобы они плавали.

сядьте(т)

Что там?(у)

краска(т)

вода(т)

имена детей(т)

вода(т)

краска(т)

привет(у)

кукла(т)

Что там?(у)

вода(т)

кисточка(т)

так-так(у)

дай(у)

спасибо(т), (у)

помоги(т)

рыба(т)

мяч(т)

рыбы(т)

рыбы(т)

рыба(т)

вода(т)