Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию с детьми младшего дошкольного возраста. Тема: «Дождик, дождик веселей»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию с детьми младшего дошкольного возраста.

Тема: «Дождик, дождик веселей»

Рисование «пальчиками»

Цель: Учить детей изображать тучу и дождик пальчиками

Задачи:

Образовательные: Познакомить детей с синим цветом. Показать взаимосвязь между характером образа и средствами художественно-образной выразительности.

Развивающие: Учить развивать чувство цвета и ритма.

Воспитательные: Воспитывать интерес к познанию природы и отражению своих впечатлений в изобразительной деятельности.

Предварительная работа:

В солнечную погоду понаблюдать за облаками на небе: белые, как вата без дождя.

В дождливую погоду можно понаблюдать, как капельки дождя оставляют след на стекле, послушать как стучит дождь по стеклу.

Ход занятия

1. 1. Организационный момент

Воспитатель: любите ли вы дождливую погоду? (ответы детей)

Нет? А ведь дождик нужен траве, деревьям, цветам.

Какие бывают тучки, когда солнце светит (ответы детей, а когда идет дождь. (ответы детей)

А вы любите гулять по лужам, если у вас на ногах резиновые сапожки? (ответы детей). Конечно, весело гулять по лужам.

Давайте мы сейчас с вами погуляем по лужам.

1. 2. Физкультминутка

«Дождик лей посильней»

Приплыли тучи дождевые.

Лей, дождик, лей! Руки вытянуты ладони вниз.

Дождинки пляшут. Потряхивают руками, топают ногами.

Как живые,

Пей, рожь, пей!

И рожь склоняясь к земле зеленой,

Пьет, пьет, пьет

А дождик теплый неугомонный.  Наклоняются и садятся

Льет, льет, льет!

«Музыка дождя и грома»

Воспитатель: Ой ребята! набежала тучка, закапал дождь!

Дети стучат пальчиками по полу

Засверкала гроза

Стучат ладошками

Загремел гром.

Стучат кулачками

Дождь стал стихать и совсем прекратился.

Постепенно ритм замедляется

3. Практическая часть

Воспитатель: А теперь давайте нарисуем дождик. Для рисунка у нас приготовлена краска. Назовите ее цвет (ответы детей).

Посмотрите какие у нас тучки, а дождя в них нет (педагог прикрепляет лист бумаги голубого цвета с изображением тучек, нарисованными или выполненными в технике аппликации).

Давайте заполним тучку дождиком (педагог опускает палец в синюю краску и наносит пятнышки-дождинки, плотно, почти слитно, иногда находя друг на друга на силуэте тучки).

Дети заполняют силуэты тучек пятнышками – дождинками.

Воспитатель: А вот и первые капли дождя падают на землю

(педагог наносит ритмично пятнышки-дождинки, размещая их

свободно, на расстоянии друг от друга)

Дети ставят более редкие пятнышки под тучками, сопровождая рисование словами «Кап-Кап».

Воспитатель в процессе контролирует, помогая детям затрудняюшимся в выполнении задания.

4. Итог занятия

Воспитатель выставляя на стенде работы ребят рассказывает русскую-народную потешку:

Дождик-дождик, веселей!

Капай, капай, не жалей!

Только нас не замочи!

Зря в окошко не стучи.

Брызни в поле пуще:

Станет травка гуще!

Воспитатель и дети находят рисунки с изображением сильного(«Ах какой сильный дождик») ,и слабого дождя («А здесь совсем слабый дождик, скоро выглянет солнышко»)