НОД ОО "Художественно- эстетическое развитие", рисование, с использованием нетрадиционной техники, старшая группа - «Белые медведи»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию

в старшей группе

Тема: «Белые медведи»

Составитель: Тарасова О.А.

г. Абакан 2020 г.

Цель: создание социальной ситуации развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в процессе знакомства с новой техникой- рисование солью.

Задачи:

       1.  Создать условия для развития мелкой моторики, творческого начала, воображения, фантазии.

      2.    Создать условия для проявления интереса к животным холодных стран.

      3. Создать условия для развития навыка изображения рисунка с помощью нетрадиционного способа.

      4.  Создать условия для закрепления навыка умения работать с клеем, губкой, красками.

Предварительная работа

- Беседа о животных холодных стран,

- Рассматривание серии картин «Животные Севера»,

- Чтение рассказа: «От чего у белого медведя нос черный?».

- Д/и «Кто, что ест?»,  «Узнай, чей след?».

- Просмотр мультфильмов «Цветик - семицветик»; «Умка»

Ход занятия.

 Воспитатель – (держит в руках стебель от цветка без лепестков) Ребята, что это такое у меня в руках?

Воспитатель: Да, правильно- стебелек от цветка! А чего не хватает ему? (лепестков)

 - Что можно сделать? Как исправить?  Найти?

Воспитатель:- Может они у нас в группе, попробуем их отыскать?

(дети находят и приносят лепестки. Крепим их к цветку. На одном из лепестков нарисован ключ с одной стороны, а с другой стороны -  загадка и прикреплен он к цветной коробочке. В коробке- соль и картинка белого медведя)

  - Воспитатель: - Для чего нарисован ключ?  

Воспитатель: Отгадаете загадку, откроется коробочка!

-«Без меня суп - не суп, и салат - не салат,

Нет меня - и невкусно, и повар не рад.

В рану, глаз попаду - будет едкая боль.

Как назвали меня, догадался ты? ...(СОЛЬ).»

- Молодцы! (в шкатулке соль)

- Ребята, как вы думаете для чего нам это?

 Воспитатель: Ребята, а  главная героиня сказки, что делала с цветком?

- Одно из желаний девочки Жени было попасть на Северный полюс. Она оказалась там мгновенно. А с кем на северном полюсе встретилась девочка Женя? (белые медведи)

- А вы знаете, что рисовать можно с помощью соли?

-Сегодня я хочу предложить вам новый способ рисования. Присаживайтесь. Сейчас я вам все расскажу и покажу!

 - Нарисуем белых медведей.  

- У каждого из вас на столе есть: Соль, салфетка (сухая и влажная), клей, трафарет, поролоновая губка, черный картон, ватная палочка, цветная гуашь, кисть, вода. С помощью трафарета очень легко рисовать.

Показ:- Прикладываем трафарет к картону. Так чтобы все углы совпадали. Берём губку, макаем её в клей, и примакиваем клеем к трафарету. Теперь берём соль и посыпаем её

на клей. Убираем аккуратно трафарет. Берём ватную палочку и делаем медвежатам нос и глаз.

Почему глаз у нас будет один?

Дети: Потому что медведи нарисованы боком.

Дети рисуют под музыкальное сопровождение (Вальс – «Метель» - Г. Свиридова).

Во время работы беседуем с детьми: 

- Опишите медведя! Это огромный зверь, самый крупный хищник на нашей планете. У медведя есть большая круглая голова. На голове у медведя есть маленькие. На морде у мишки глаза и нос. Они черненькие как угольки. У медведя большое овальное туловище. У медведя мощные, удлиненные, овальной формы лапы, расположены внизу туловища их 4, 2 передние и 2 задние. На лапах когти. И еще у медведя есть хвостик.

Воспитатель: Ребята, какого цвета медведь? (дети: Белого.)

- Что такое Северный полюс? Северный полюс - это ледяная пустыня. Зимой здесь часто бушуют метели, свирепствуют морозы. В это время солнце долго не показывается. А кто знает почему?

Дети: Потому что, длится полярная ночь.

Воспитатель: А кто знает, сколько длится полярная ночь? (дети: пол года.)

Воспитатель: Молодцы! -Послушайте стихотворение:

Что за чудо - чудеса: загорелись небеса!

Ой, горит, пылает пламя над сверкающими льдами!

Никого за тучей нет, не пекут там хлеба.

Это свет, Холодный свет северного неба. (Ю. Шестопалов)

Воспитатель: Вы знаете, что это за явление природы?(дети-северное сияние.)

Воспитатель: Каких животных, которые живут на северном полюсе, вы знаете?

Готовые работы дети вешают на «льдину» (вырезанная льдина из ватмана)

- Посмотрите, как чудно у нас получилось.

Что вам больше всего понравилось? А кому было трудно?  И в чем?