конспект нетрадиционного рисования " Зимняя березка"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект занятия по изобразительной деятельности с применением нетрадиционного метода рисования в старшей группе (рисование солью) «Зимняя березка». Старшая группа

                                                                                                 Подготовила : воспитатель Фадеева Н .В.

                                                                                                 МАДОУ ДО Д/с  № 136 г. Краснодар

Цель: познакомить детей с новой техникой нетрадиционного рисования – рисование солью.

Развивать творческие способности, через обучение нетрадиционным видам рисования .

Задачи:

продолжать знакомить детей с новыми видами рисования,

развить интерес к творческой деятельности,

воспитывать аккуратность в работе,

развивать мелкую моторику,

помогать накоплению у детей конкретных представлений о соли и ее некоторых свойствах,

формировать умение рисовать нетрадиционным способом при помощи клея и соли, ватных палочек,

способствовать воспитанию самостоятельности, развитию коммуникативных навыков,

 развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного.

Материал и оборудования:

Раздаточный материал: бумага синего или голубого цвета (для основы), простой карандаш, гуашь белого и

 черного цвета, кисть для красок №3, баночка с водой, клей ПВА, соль крупного помола.

Демонстрационный материал:

 Иллюстрации и фото с изображением березы в разные времена года.

Взаимосвязь с другими видами деятельности: «речевое развитие», «познавательное

развитие», «социально-коммуникативное развитие».

Предварительная работа:

Беседа с детьми о природе России, о пользе и красоте русской березы. Рассматривание иллюстраций.

Ход занятия:

Воспитатель: - Ребята, а вы любите рисовать? Сегодня мы будем с вами рисовать необычным способом, при помощи вот этого вещества.

- Какого цвета вещество?

- Как вы думаете, что это? Попробуйте на вкус.

-У него есть вкус ? Оно соленое.

- А что нам поможет рассмотреть соль лучше?

- Посмотрим через лупу? На что похоже? (похоже на зернышки, кристаллики).

- Сделаем игрушечный ветер, подуйте на соль. (разлетается, значит сыпучий).

- В стаканчик с солью  налить немного воды. Куда делась вода? (она впиталась, устроилась между кристаллами).

- В стакан налить немного воды, добавить соль. (растворится).

-Почему? — Вода растворитель.

-Какой вывод можно сделать?

Вывод: соль – вещество белого цвета, состоит из кристаллов, растворяется в воде.

Проведем ещё один опыт:- Возьмем немного клея,  насыпем немного соли, что получилось? Почему? (клей

плотнее воды, поэтому не растворяется)

- Все наши с вами эксперименты и выводы, которые мы сделали, помогут нам сегодня в рисовании.

Воспитатель: Ребята, что же мы будем сегодня рисовать? послушайте и отгадайте загадку

Русская красавица

Стоит на поляне,

В зеленой кофточке,

Белом сарафане.

Дети: береза.     (Показать картинку березки)

Береза – любимое дерево всех русских людей. Стройную, кудрявую, белоствольную, её на Руси всегда сравнивали с нежной и красивой девушкой, ей посвящали свои лучшие произведения наши поэты и художники.  Береза получила свое название по цвету коры. Раньше в языке существовало слово БЕР, что значит «светлый, белый», от которого и образовалось сначала БЕРЗА, а впоследствии – БЕРЕЗА.   Русская березка красива в любое время года.

Воспитатель: А, какая березка зимой?

Дети: на березке нет листьев, она покрыта снегом.

(Показ картинки «Березка зимой»)

Воспитатель: послушайте, как поэт С. Есенин рассказал о зимней березке.

Белая береза под моим окном.

Принакрылась снегом, точно серебром.

На пушистых ветках снежною каймой

Распустились кисти белой бахромой.

И стоит береза в сонной тишине,

И горят снежинки в золотом огне.

А заря, лениво обходя кругом,

Обсыпает ветки новым серебром.

- Что это за серебро, которым принакрылась березка?

Дети: березка накрылась снегом или инеем.

Воспитатель: сейчас зима, на деревьях нет листьев. Почему поэт называет ветки пушистыми с белой бахромой?

Дети: ветки покрыты белым пушистым снегом. Снег покрыл ветки не ровным слоем, поэтому кажется, будто спускается бахрома.

Физкультминутка «Берёзка»

Мы берёзку посадили, ( Имитация посадки дерева.)

Мы водой её полили, ( Имитация полива дерева из лейки)

И берёзка подросла, (Потянуть руки вверх.)

К солнцу ветки подняла,

А потом их наклонила (Руки вниз, спина прямая.)

И ребят благодарила . ( Поклоны головой.)

Воспитатель: сегодня мы с вами будем рисовать березку в зимнем уборе.

Кладем лист синей или голубой бумаги вертикально.

Проводим линию снизу вверх, чуть изогнутую сверху.

Проводим еще одну линию снизу вверх, чуть изогнутую в другую сторону. Линии должны сойтись в одной точке

вверху.   Это ствол нашей березки.

Теперь рисуем ветки. Начинаем рисовать с нижних веток, они самые длинные. В конце ветки сгибаются вниз.

 Чем выше ветки, тем они становятся короче.   Около ствола ветки утолщаем.

Теперь рисуем мелкие ветки. Они спускаются вниз волнистой линией. Именно такое строение веток является

характерной особенностью этого дерева .  Ствол и крупные ветки окрашиваем белой гуашью.

На белом фоне ствола и крупных веток рисуем черной гуашью пятнышки. Для этого используем ватную

палочку и метод тычка .

После того, как высохнет гуашь, ветки дерева покрываем клеем ПВА.

Когда все ветки покрыты клеем ПВА, все дерево посыпаем солью.

Лишнюю соль убираем с рисунка. Ветки получаются как будто покрытые «снегом».

Теперь  внизу  дерева несколькими мазками наносим клей ПВА. ,изображая сугробы. На клей сыпем соль.

Лишнюю соль убираем.     Вот такая березка в зимнем уборе у нас получилась.

Рефлексия:

Воспитатель:

-Ребята, посмотрите на свои прекрасные работы. Как вы думаете, получилось у вас изобразить зимние берёзки? (ответы детей)? Нравятся вам ваши работы?

Вы большие молодцы! Мне тоже очень нравятся ваши работы. Я думаю, что их нужно, разместить на нашей выставке, чтобы все смогли полюбоваться.

Понравилось вам наше занятие сегодня?

Что интересного вы узнали? Что понравилось больше всего? Молодцы вы очень хорошо поработали сегодня!