конспект занятия для детей подготовительной группы "Сказочный портрет" (с элементами театрализации)
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Части занятия

Содержание

Примечания

1.Эмоциональный настрой

2.Вводная часть

Создание мотивации деятельности детей

3.Основная часть

Практическая деятельность

4.заключительная часть

Оценка деятельности детей. Подведение итогов деятельности

-  Подойди ко мне дружок

Соберёмся все в кружок

Мы за руки все возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

Здравствуй друг, здравствуй друг

Здравствуй весь наш дружный круг.

Воспитатель:

- Ребята, сегодня мы начнём наше занятие со сказки.

- 1,2,3,4

В сказку дверь откроем шире

1,2,3,4,5 –

Сказку можно начинать!

- Сказка называется «Зеркальце»

Сказочница: -На лесной полянке в траве лежало зеркальце. Кто и когда его потерял – неизвестно. В зеркальце смотрелись лишь небо, солнце, ветви деревьев, облака, да пролетавшие мимо птицы. Однажды на эту полянку прискакал заяц. Видит, лежит в траве что-то блестящее (осторожно приблизился, потрогал лапкой – не шевелится, не кусается, понюхал – ничем не пахнет). (Текст сказки в приложении к конспекту).

Воспитатель:

- Оставайтесь с нами наши сказочные друзья. Мы с ребятами расскажем и покажем вам какие разные бывают портреты.

- Ребята, кто хочет сказать, что такое портрет? (Портрет - это картина, на которой изображён человек или группа людей).

- А кто желает, с помощью схемы рассказать стихотворение про портрет? (Если видишь, что с картины…)                                                    - Уважаемые гости, вы обратили внимание на то, сколько у нас на мольбертах много разных портретов? Мы с ребятами покажем и расскажем какие бывают виды портретов.       – Ребята, о чём нам может рассказать портрет? (Портрет может рассказать о профессии, времени, возрасте и настроении человека).                                                                  – Портреты различаются по положению человека на картине? (Они могут быть: плечевыми, погрудными, поясными, поколенными и во весь рост).                                 – А ещё портреты различаются по персонажам. Как это? Кто хочет рассказать? (Мужской, женский, детский, семейный, автопортрет, пейзажный, бытовой, сказочный, былинный).                                            – В изображении портрета человека важно его лицо. Что изображают, когда рисуют лицо? (Овал, глаза, нос, губы, волосы).                             – Сегодня мы будем рисовать необычный портрет – сказочный. Портреты наших сказочных героев мы нарисуем в одежде. Вы готовы? Молодцы.

 Физкультминутка.
Прежде, чем рисовать 
Нужно пальчики размять. 
Указательный и средний, 
Безымянный и последний,

Поздоровались с большим. 
А теперь потрём ладошки 
Друг о друга мы немножко. 
Кулачки разжали – сжали, 
Кулачки разжали – сжали. 
Вот и пальчики размяли. 
А сейчас, детвора,
За работу всем пора 

- Возьмите со стола карточку и узнаете какого героя вам выпало нарисовать. (Дети выбирают карточку (с изображением героев сказки: заяц, белка, ворона и медведь), садятся за столы рисовать).

- Эти карточки – ваша подсказка.

- Кто хочет сказать с чего начинать рисовать образ героя? (Голова, одежда, лапы, хвост).

После окончания работы воспитатель приглашает сказочных героев: зайца, белку, ворону и медведя посмотреть портреты, нарисованные детьми. Герои рассматривают свои портреты, хвалят и благодарят ребят за работу.

- Ребята, хотите выразить свои впечатления от занятия? Если вам понравилось занятие, то положите цветные карточки на эту тарелочку, а если у кого-то были какие-то трудности – положите карточки-силуэты в другую тарелочку.  

(дети в кругу)

(дети на стульчиках)

(На мольбертах размещены разные виды портретов)

(Дети показывают виды портретов на мольберте)

(стол с разложенными карточками)

(На столе две тарелочки и два вида карточек - для рефлексии)