Технологическая карта по ИЗО в старшей группе: "Расписные ложки"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивация – мотивационно- побудительный

Дети заходят в группу, воспитатель обращает внимание на игрушечных медведей, которые сидят за столом. Спрашивает: кто это? Из какой они

сказки? Как их зовут? Они пришли к нам в гости из сказки «Три медведя».

Давайте их угостим кашей. Дети расставляют на столе чашки (большую, поменьше, маленькую).

Дети видят, что у них нет ложек, кушать не чем, воспитатель предлагает ложки сделать самим и расписать их узорами и подарить медведям.

1. Воспитатель достает заготовки ложек (картонные) из сундука, предлагает расписать их узорами городецкой росписи. Он показывает иллюстрации, читает стихотворение:

Городецкая роспись, как нам ее не знать.

Здесь и жаркие кони, молодецкая стать.

Здесь такие букеты, что нельзя описать.

Здесь такие сюжеты, что ни в сказке сказать.

Дети заинтересованно отвечают на вопросы.

Организационно-поисковый

Ребята, это городецкая роспись? Давайте, посмотрим какие элементы, используют мастера? (бутоны, листья, завитки). Какие краски? (зеленая, голубая, красная, розовая, синяя). А как располагаются узоры. Бутон в центре узора, листочки «смотрят» вверх, другие вниз.

2. Показ приемов рисования узора воспитателем. Сначала рисует круглые круги, потом на каждом круге рисует маленькие кружки «глазки» (синие на голубых). Затем рисует листочки (крупные и мелкие). У крупных рисует контур и закрашивает, мелкие изображает мазком кисти.

3. Физ. минутка: 

4. Ребята посмотрите на ваши краски. Какого цвета не хватает? (голубого). Что же нам делать? Смешать и получить голубой цвет (в белый цвет добавить немного синей краски). Дети смешивают краски.

5. Самостоятельная деятельность детей. В процессе работы воспитатель советует детям, как правильно изображать узор.

Ответы детей.

Самостоятельная деятельность детей.

Рефлексивно-корригирующий.

6. Итог занятия. Дети рассматривают готовые работы, оценивают их. Воспитатель напоминает детям, что они обещали подарить ложки расписные медведям. Дети дарят им свои ложки.

Дети дарят ложки медведям.