Конспект НОД в средней группе «Роспись Дымковского козлика»
план-конспект урока по рисованию (средняя группа)

Конспект открытого занятия в средней     группе на тему: « Роспись Дымковского козлика».

Цель: познакомить детей с одним из видов народно- прикладного искусства – дымковской глиняной игрушкой.

Задачи : учить выделять элементы росписи, её колорит и композицию узора на изделиях; учить детей украшать дымковским узором животных, ввести в узор новый элемент – кольцо; развивать эстетический вкус.

Материалы: иллюстрации дымковских игрушек, фигурки дымковских игрушек, сказочная презентация, конверт с письмом, фигурки козлят, кисти, краски гуашевые, салфетки на каждого ребёнка.

                               Ход занятия

      Дети заходят в группу под музыку и садятся на стулья полукругом.

    Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу вас познакомить с новыми интересными игрушками.

   Ребята, посмотрите! (показывает конверт детям) К нам пришло письмо, давайте посмотрим от кого оно (вскрывает его). Дети, на севере нашей страны в селе Дымково живут замечательные мастера, которые умеют делать из глины забавные игрушки и украшать их яркими узорами. Они прислали нам несколько иллюстраций, чтобы мы их могли рассмотреть (раскладывает их на доске). Посмотрите, какие разные игрушки сделали дымковские мастера. Вот козлик! А какие ещё игрушки вы здесь видите? (Ответы детей).  Давайте сначала рассмотрим дымковских животных. Как вы узнали, что это конь, а это баран, а это олень? Ведь они похожи друг на друга. Посмотрите, у всех животных одинаковые ноги, тело, мордочки. У всех вместо шерсти нарисованы узоры. (Ответы детей). 

Воспитатель: Дети, а какие цвета использовали мастера для росписи игрушек?

Дети: Они использовали яркие цвета: красный, синий, малиновый, желтый, оранжевый, зеленый.

Воспитатель: Дети, а какие узоры вы видите на игрушках?

Дети: На игрушках кружочки, точки, линии, клеточки, полоски, кривые, волны, квадраты, кольца, овалы.

Воспитатель: Все верно. А еще элементы дымковской росписи «говорящие»: круг- это символ солнца, каравая хлеба. Точки- звезды, волнистые линии- вода, прямые линии- дорога.

Воспитатель: Как вы думаете, почему именно белой краской покрывают игрушку?

Дети: Потому что на белом фоне узоры хорошо и красиво смотрятся.

Воспитатель: Правильно, а сейчас мы посмотрим отрывок из сказки о дымковских игрушках. Дети смотрят сказку презентацию.     

 Физкультминутка

Студия Детского Праздника "Мальвина" — Физминутка "Раз, два, три"

                                                                                                                                         Дети садятся за столы и приступают к работе.

 Воспитатель: Дымковские мастера предлагают нам украсить наших козликов. Воспитатель раздаёт детям козликов.

Сейчас, дети, вы сможете представить себя в роли мастеров дымковских игрушек. Мы будем с вами расписывать дымковским узором. Воспитатель: Ребята, а что сначала надо нарисовать? (Ответ детей) Правильно, сначала рисуем круг, а вокруг него кольцо. И только в конце маленькие кружочки тычком.

В процессе самостоятельной работы воспитатель предоставляет детям полную творческую свободу, оказывая индивидуальную помощь. Негромко играет народная музыка. 

Дети работают за столами.

Воспитатель: Сегодня мы с вами познакомились с историей дымковской игрушки. Я вижу, что сегодняшнее занятие вас увлекло.

- Скажите, пожалуйста, почему вятскую игрушку называют дымковской?

-Какие элементы узора характерны для дымковских игрушек?

-Из чего изготовлены дымковские игрушки?

      (Ответ детей)

  Воспитатель: Ребята,  посмотрите  как мы помогли дымковским мастерам. Как вы думаете, им понравятся ваши работы? Леща,  какая больше работа тебе нравится? А тебе София? (Ответ детей) Ну что же, я  думаю  дымковским мастерам понравятся ваши работы.