Конспект ООД по нетрадиционной технике рисования ( рисование смятой бумагой) "Ёжик- ни головы, ни ножек" в первой младшей группе.
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Цель: Научить рисовать иголки с помощью смятой бумаги.

Способ получения изображения: ребёнок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу.

Задачи:

- Продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования оттиском смятой бумаги;

- Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги.

Предварительная работа:

-Рассматривание иллюстраций;

-Дидактические игры «Найди ежика на картинке»;

-Чтение произведения Н.Сладков «Бежал Ёжик по дорожке»;

Ход занятия:

загадка детям.

Он живёт в лесу дремучем.

Сам он круглый и колючий.

Угадайте: Это кто же?

Ну, конечно это… (ёжик)

Рассмотреть картинку с изображением ежика.

Уточнить название частей тела (туловище, голова, носик, глаза, уделить внимание иголкам- колючие, острые). 

- Перед вами картинка с силуэтом ёжика, нам надо нарисовать ему иголки. Рисовать мы будем комочком мятой бумаги. Для этого берем бумагу и сминаем ее в комочек. Как вы думаете, какого цвета ежик? (Серый, коричневый). Комочек бумаги опускаем в тарелочку с краской и делаем отпечаток на туловище ёжика.

(Педагог показывает, как из листа бумаги сделать комочек, затем опускает его в краску и ставит отпечаток на силуэте ёжика. Предлагает детям попробовать повторить тоже самое).

Во время работы детей педагог наблюдает за их деятельностью, помогает словами и частичным показом на отдельном листе, то, что у ребёнка не получается. Побуждает к дальнейшей деятельности.

Пальчиковая гимнастика: «Ёжик колкий»

Ежик, ежик колкий, (Пальцы двух рук сплетены в замок)

Покажи иголки. (Движения кистями вправо-влево)

Вот они. Вот они. Вот они. (Пальцы выпрямляются, кисти сложены в замок)

Ежик, ежик колкий, (Движения кистями вправо-влево с выпрямленными пальцами)

Спрячь свои иголки. Раз, и нет иголок. (Пальцы складываются в замок)

Дети после паузы рисуют тонкой кистью чёрной гуашью глаза, нос, уши ежа.

Воспитатель: А дальше, что ещё нарисуем?

Воспитатель: Верно ушки, лапки, носик и глазки.

Если ребёнок считает, что он всё сделал, предложить незаметно для него сделать ещё какие-то детали, задав ребёнку наводящие вопросы: (Что делает твой ежик, Куда он идёт, А может он что-нибудь несёт? и т. д.).

Ребята вам понравилось сегодня рисовать? Кого мы рисовали? Какого зверя? Похвалите себя, погладьте себя по голове и скажите: «Я- молодец, Я- умница». А, теперь похвалите своих друзей. Погладьте друг друга. Обнимите друг друга.

Итог: Ежик очень рад и благодарит ребят. Все работы ему понравились, одна лучше другой.