Конспект непосредственно образовательной деятельности (НОД) по рисованию в подготовительной группе Тема: «Необычное рисование»
план-конспект занятия по рисованию

Конспект непосредственно образовательной деятельности (НОД) по рисованию в подготовительной группе

Тема: «Необычное рисование»

Задачи:

• Воспитывать у детей стремление к познанию окружающего мира.
• Научить новому способу получения изображения – рисования с помощью чайных пакетиков.
• Развивать мелкую моторику рук, формировать умение получать четкий контур рисуемых объектов. Соблюдать технику выполнения рисунка.
• Продолжать учить рисовать крупно, располагать изображение в соответствии с размером листа. 
• Развивать творческое воображение детей, создавать условия для развития творческих способностей.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами собрались по очень важному делу.  Недавно нам в детский сад пришло необычное письмо. На конверте не было ни адреса, ни имени того, кому было направленно письмо. Да что долго рассказывать, вот оно.

Воспитатель предлагает прочитать письмо.

Текст письма

Здравствуйте!

Помогите мне. Я не знаю что делать. Вам, наверное, будет интересно узнать кто я, тогда слушайте.

Эта история началась очень давно. Одна старая жаба решила отомстить одной молодой яблоньке. Она забралась код корни и постепенно деревце начало гибнуть.  Сначала засохли листья, потом стали ломаться ветки.  И, наверное, деревце погибло бы, если бы не ветерок. Он рассказал яблоньке, что спасти её могут только дети очень добрые и отзывчивые.  Яблоньке ничего больше не оставалось, как начать искать таких детей.  Но таких детей очень мало. Яблонька не знала, что ей делать и тогда сорока рассказала ей о детях из вашего детского сада. Надеюсь, вы и есть такие дети.  

Вы, наверное, уже догадались, что я и есть эта яблонька. Помогите, пожалуйста!!!!  Вы моя последняя надежда.

Воспитатель: Как вы считаете, мы сможем помочь молодой яблоньке? Как это сделать?

Воспитатель наводит детей на мысль о том, что можно нарисовать ветку и сделать с помощью аппликации цветы, которые символизируют дальнейшую жизнь яблоньки.

Показ способа выполнения :

Тонирование листа:

Для работы нам понадобиться: гуашевые краски, толстая кисточка, мокрая бумажная салфетка, баночка с водой.

1. Набираем на кисточку краску нужного цвета и «гуляем» по листу бумаги (так поступаем 3 раза, учитываем при этом, что один из цветов должен быть обязательно белым).
2. Мокрой салфеткой растираем краску по листу бумаги, смешивая при этом цвета.

Рисование ветки яблони:

Для работы нам понадобиться: гуашевые краски, тонкая кисточка, баночка с водой.

1. Набираем на кисточку сразу два цвета (соответствующие цвету коры яблони).
2. Рисуем ветки яблони (из правого верхнего угла ( возможно, появиться желание нарисовать дерево полностью, поддержать его).

Вырезывание цветов яблони:

Для работы нам понадобиться: тонкая бумажная салфетка, простой карандаш, ножницы.

1. Находим у сложенной бумажной салфетки линии сгиба.
2. Начиная с того угла, где находится пересечение линий сгиба, рисуем заготовку для цветка яблони.
3. Вырезаем по нарисованной линии.
4. Делаем достаточное количество таких заготовок.

Прикрепление цветов яблони к работе:

Для работы нам понадобиться: пластилин, готовые цветы яблони.

1. Отщипываем небольшие кусочки пластилина и скатываем шарики.
2. Придавливаем пластилиновый шарик к намеченному месту, сверху накладываем заготовку, прижимаем её тремя пальцами (щепоткой).
3. Делаем так ещё один раз.
4. Таким образом, продолжаем делать цветы на работе.

Раскрашивание цветов яблони:

Для работы нам понадобиться: готовая работа, чайные пакетики, баночка с чистой водой.

1. Мочим чайный пакетик в воде и слегка его отжимаем.
2. Полученным пакетиком, как тампоном красим цветы в середине.
3. Если чайный пакетик порвётся, чаинки, оставшиеся на листе, оставляем.
4. Тонкой кисточкой прорисовываем сердцевину и тычинки цветов.

А поможет нам с  вами в работе Ветерок. Но он непоседа любит играть. Давайте и мы с вами немного поиграем.

Непоседа-ветер (взмахи руками над головой)

Знает всё на свете.

Знает, как поёт лягушка: (приседаем и прыгаем, имитируя движения лягушек)

«Ква-ква-Ква».

Знает, как шумит ракушка: (встаём, складываем ладони лодочкой и подносим к правому, а затем левому уху)

«Шу-шу-шу».

Знает, как кричит ворона: (машем руками, как крыльями)

«Кар-кар-кар».

Знает, как мычит корова: (хлопаем в ладоши)

«Му-му-му».

Дети вместе с родителями приступают к работе. Во время работы воспитатель помогает детям и родителям с решением возникших трудностей.

Воспитатель: Вот теперь яблонька ожила, и ничего ей не угрожает. Спасибо вам большое.