«Золотая осень»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Комплексно тематическое занятие

в старшей группе

«Золотая осень»

Ребята, давайте послушаем с вами музыку Вивальди «Осень».

Посмотрите характер музыки. Посмотрите, какие картины подходят к этой музыке? Что на них изображено?

• А почему осень называют золотой? В середине осени мы видим в природе больше всего желтого и оранжевого цвета, а эти цвета напоминают цвет золота. Потому-то и называют люди этот период осени золотым.
• Каждое время года красиво по-своему. О красоте осени одна поэтесса написала так:

Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила.

Пожелтел орешник и зарделись клёны,

В пурпуре осеннем только дуб зелёный.

Утешает осень: - Не жалейте лета!

Посмотрите – роща золотом одета.

О чём это стихотворение? Как об осени пишет автор?

• А теперь, давайте поиграем в игру «Листья». Я каждому раздам по два листика. У кого-то будут листья клёна, у кого-то берёзы, у кого-то дуба. Стоят три стула, на каждом отмечен свой листочек. Пока играет музыка вы кружитесь,  гуляете и танцуете, но не сталкиваетесь. Как только музыка заканчивается каждый подходит к своему стулу с соответствующим листочком. (Игра повторяется 2 раза)
• Ребята, посмотрите, какой рисунок я вам принесла. Что там нарисовано? (Дерево) На что похоже дерево? (На отпечаток руки) Посмотрите на ладонь, если мы продлим её, то получится ствол дерева, если продлим пальчики, то получатся веточки, а листики мы можем сделать пальчиками.
• Итак, чем нарисовано дерево? (Отпечатком ладони) Чем нарисованы веточки? (Концом кисти) Чем нарисованы листики? (Пальчиками) Давайте вы тоже нарисуете каждый своё дерево. Сначала мы с вами нарисуем дерево, а листики мы нарисуем потом. (Дети рисуют дерево)
• Давайте покажем, как листики могут летать. (Пальчиковая гимнастика) А теперь давайте нарисуем листики. Какого они должны быть цвета? (Оранжевого и жёлтого) (Дети рисуют листики)
• Что мы сегодня с вами делали? (Рисовали дерево) Как мы рисовали дерево? (Пальчиками) Вы все молодцы, давайте посмотрим, кто как нарисовал. Кому какой рисунок понравился?

Задачи занятия:

1. Образовательные:

• учить воспринимать классическую музыку через синтез искусств (живопись, литература);
• учить импровизировать движения рук, передавая характер музыки;
• продолжать учить детей использовать нетрадиционные методы рисования;
• продолжать учить детей видеть в картине средства выразительности: цвет и форму предметов, особенности композиции.

2) Воспитательные:

• воспитывать интерес к живописи, музыке, литературе;
• воспитывать интерес к художественным средствам изображения.

3) Развивающие:

• развивать внимание, память, восприятие, познавательную активность, мелкую моторику рук.

Оборудование: у воспитателя  картины осени, образец рисунка; у детей белые листы бумаги, гуашь, тарелочки с коричневой краской, розеточки с жёлтой и оранжевой краской, кисточки, салфетки.