Конспект занятия во второй младшей группе "Лоскутное одеяло"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

1 этап: способствует формированию у детей внутренний мотивации к деятельности.

Содержание

Обратная связь на высказывание детей.

Дети входят в группу, видят сундук, рассматривают.

-Ребята, вчера я решила убраться в кладовке и нашла там сундук моей бабушки. Мне захотелось перебрать вещи моей бабушки, и я подумала, что смогу сделать это вместе с вами. Что скажете?

-Посмотрите, здесь очень много разноцветных лоскутков. Кто-нибудь знает, для чего они?

-Что можно сшить из таких лоскутков?

-А я хочу показать, что из таких лоскутков шила моя бабушка.

Достает одеяло из сундука.

-Это лоскутное одеяло, дома у вас такого нет. Посмотрите, какое оно необычное. Чем оно отличается от ваших одеял? На что оно похоже?

-Раньше такие одеяла были во многих домах, представьте, какие сны снятся тем, кто спит под таким одеялом?

-А сейчас я хочу рассказать вам одну историю: жила-была девочка Варя. Она очень любила свою бабушку. А у бабушки скоро должен был быть день рождения. Варе очень хотелось сделать бабушке подарок своими руками. Она знала, что бабушка шила одеяла из лоскутков ткани и дарила их своим родным. Но у Вари не было таких красивых лоскутков и она не знала, как можно исправить ситуацию. Как думаете, а мы с вами сможем помочь Варе? У меня есть лоскутки, но они совсем не красочные. Что же мы можем сделать?

Если дети заинтересовались:

Заглянем в сундук? Вам тоже интересно?

Если не заинтересовались:

Предлагаю заглянуть внутрь.

Рассматривают лоскутки, описывают (какого размера, цвета, какие на ощупь)

Отличная идея!

Здорово! Как много вы нашли отличий!

Мне кажется, оно похоже на цветную мозаику? Вам не кажется?

Если предложение эффективное:

Здорово! Мне нравится твоя идея!

Если неэффективное:

А что, если мы попробуем разукрасить наши лоскутки? Как вам идея?

2 этап: этап планирования детской деятельности

-Ребята, я думаю, что, для того, чтобы у нас получилось красивое одеяло, нам нужно особенное настроение. А где же его взять?

Может, нам поможет музыка?

Предлагаю удобно лечь, закрыть глаза и пофантазировать.

Релаксация под спокойную музыку.

Представьте, какие бы узоры вы хотели нарисовать?

Какие цвета выберете?

Открываем свои глазки, но прежде чем мы начнем рисовать, я хочу предложить вам потренироваться и нарисовать узоры понарошку на спине своего товарища. Потом поменяетесь.

Согласна! Это важно!

Как чудесно!

Уверена, вам понравится!

3 этап: реализация детского замысла

-Мне кажется, мы  готовы творить. Приглашаю вас в нашу мастерскую.

Подходят к столам, выбирают «лоскутки». Воспитатель демонстрирует приемы узоров.

-Ребята, посмотрите, вот получился лоскуток в горошек (ватной палочкой), вот лоскуток в клетку, а этот в полоску (кисточкой), а эти лоскутки получились с необычными узорами (штампом). А если вы захотите, то можете рисовать даже пальчиками, у нас есть для этого специальные пальчиковые краски. Только не забывайте после работы вытирать пальчики салфеткой.

Ну что, приступаем к работе! А что у нас получится, мы с вами скоро увидим.

Дети создают свои «лоскутки». Каждый ребенок сам определяет, какие цвета группировать, чем наносить рисунок. Воспитатель, при необходимости, оказывает помощь, при этом сам участвует в процессе.

-Ну что, мои маленькие художники, заканчиваем работу, давайте соберем  вместе все наши лоскутки и полюбуемся ими.

Выкладывают большое одеяло из маленьких лоскутков.

-Посмотрите, какое красивое, разноцветное одеяло у нас получилось! Какие мы с вами молодцы! Я думаю, Варина бабушка будет довольна. Как вы думаете?

Предлагаю сделать общее фото и отправить Вариной бабушке.

-У вас здорово получается!

-Молодцы ребята. Спасибо, что помогаете  друг другу!

Какой необычный узор у тебя получился! Мне очень нравится!

-Я бы с удовольствием купила бы такое одеяло!

4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности.

-Друзья, чем мы с вами сегодня занимались?

-Вам понравилось работать над созданием одеяла?

-Трудно было создавать необычные узоры? Как думаете, мы справились?

 -Кто считает, что мы сегодня сделали доброе дело, хлопните в ладоши.

-Замечательно!

-Согласна.

Отлично, мне было приятно с вами работать.