Занятие по рисованию «Лес» для детей 3-х и 4-х лет
план-конспект занятия по рисованию

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №22 г.Калининград

Занятие по рисованию «Лес»

для детей 3-х и 4-х лет

                                                    Воспитатель: Евдошенко А.Е.

г. Калининград

2022год

Занятие по рисованию для детей 3-х и 4-х лет

Тема: «Лес»

Цель: продолжить воспитывать у детей доброжелательное отношение к игровым персонажам и вызывать желание помогать им;

Детей 3 и 4 лет учить рисовать лес по представлению.

Материал: иллюстрации с изображением леса, цветные карандаши, листы бумаги.

Ход занятия

Игровая мотивация

Воспитатель рассказывает:

«Беда, ох, беда у наших друзей! Ребята из соседнего детского сада небрежно обращались со своими стульями и столами и поломали их. Понадобилась новая мебель. А стулья и столы известно из чего делаются – из дерева. Отправились в лес лесорубы и начали валить деревья. Много успели вырубить. Лес уменьшился. И зверям нашим стало негде жить. Берлога медведя разорена. Деревья, на которых белки жили, на земле лежат. Вот-вот лесорубы к новому ежиному дому подойдут.

     Звери очень испугались. И тогда зайцы вместе со своей мамой написали в соседний сад письмо. Они очень просили детей самих починить стулья и столы, чтобы не нужно было больше рубить деревья.

     Ребятам стало жалко зверей, и лес. Они решили отремонтировать старые столы и стулья и попросили лесорубов уйти из леса.

     Но ведь много деревьев уже вырубили. Медведь остался без берлоги, белки, без своего дупла, многие птицы без гнёзд.

     Теперь зайцы просят вас нарисовать им лес. Чтобы снова у всех зверей были свои домики и гнёздышки».

Постановка игровой и учебных задач

     Воспитатель спрашивает, согласны ли дети «вырастить» для зверей большой и красивый лес. Получив согласие, предлагает им научиться рисовать лес.

Руководство выполнением задания и последующей игрой

     Показ способа изображения деревьев нужен только в том случае, если дети попросят об этом воспитателя. Для того чтобы сформировать у детей более отчётливые представления о том, как выглядит лес, педагог может показать соответствующие иллюстрации.

     Когда дети закончат рисовать лес, воспитатель просит их обойти групповую комнату, раздевалку и внимательно осмотреть всю мебель – проверить цела ли она, не качаются ли спинки и ножки у стульев и столов, хорошо ли закрываются дверцы шкафов. Предлагает найти и назвать те предметы мебели, которые нуждаются в починке.

     По мере того как дети будут терять интерес к этому заданию, воспитатель обращается то к одному, то к другому ребёнку с вопросами, что он осмотрел, как и какие дефекты обнаружил. Выясняет, знают ли дети, как надо обращаться с мебелью, чтобы она дольше служила.

     Во второй половине дня педагог может вернуться к этой теме, обсудить теперь уже со всеми детьми,  как надо обращается с мебелью, и с помощью одного из сотрудников детского сада или родителей организовать небольшой ремонт.