Методическая разработка совместной образовательной деятельности с группой детей пятого года жизни.
методическая разработка по рисованию (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №22 р.п.В.Синячиха» общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности

по художественно-эстетическому развитию воспитанников

624691, Свердловская область, МО Алапаевское, р.п. Верхняя Синячиха, ул. Октябрьская,20/а

тел. 8(34346)47-735 сайт www.detsad22a.ucoz.ru электронная почта detsad22a@mail.ru

СОГЛАСОВАНО

методическим советом ДОУ

Протокол № 6

от «22» октября2018 г.

Методическая разработка совместной образовательной деятельности

с группой детей пятого года жизни

по реализации содержания образовательной области

«Художественно-эстетическое развитие»

Тема: «Добрый сказочник Ю.А.ВАСНЕЦОВ»

Выполнила:

Елькина Елена Викторовна,

ВоспитательIКК

Телефон автора:

89043817822

e-mail автора: detsad22a@mail.ru

р.п. Верхняя Синячиха

2018

СОДЕРЖАНИЕ

Аннотация                                                                                                3

Методическая разработка совместной образовательной деятельности

с группой детей пятого года жизни по реализации содержания образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»                5

Список использованной литературы                                                14

Аннотация

Книга – одно из первых произведений искусства, с которым встречается ребенок, но при этом художественной иллюстрации не всегда уделяется должное внимание: ее зачастую используют лишь как дидактический материал- средство для узнавания героев, в то время как роль иллюстрации в книге значительно важнее и сложнее.

        Книжная иллюстрация дает ребенку ценностные ориентиры не только в понятиях добра и зла, но и в средствах выразительности изобразительного искусства, особым видом которого она является. Разглядывая книжку с картинками, ребенок получает истинную радость и удовольствие от творческих открытий художника, от внутреннего созвучия литературных и зримых образов. Иллюстрация Книжная графика помогает детям глубже и полнее понять текст, дает знания об окружающем мире (это доказано в исследованиях В.А.Езикеевой, Р.И.Жуковской, В.Я.Кионовой, Т.А.Кондратович, И.О.Котовой, Т.А.Репиной, Е.А.Флериной, А.Ф.Яковличевой и др.). Вместе с тем, иллюстрация обладает уникальными художественными достоинствами самостоятельного вида изобразительного искусства, из всех его видов является первым подлинным произведением, входящим в жизнь ребенка. Художник приходит к ребенку, когда тот ещё не умеет говорить, и наряду с родителями, с автором детской книги, становится первым воспитателем и учителем. Он формирует в детях любовь к прекрасному, высокие эстетические чувства, художественный вкус, любовь к Родине,поэтому данная тема является актуальной.

Восприятие прекрасного у ребенка неразрывно связано со способностью восхищаться цветом, формой и содержанием объекта, поэтому яркий, неповторимый мир сказочных образов, созданных художником Ю. Васнецовым, близок и понятен детям. В иллюстрациях Ю. Васнецова удивительно точно определены пропорции реального и фантастического цвета.Этот принцип равновесия имеет большое значение для верного восприятия книги. Цвет Васнецова «привязан» к предмету: волк у него серый, гуси - белые, лиса - рыжая. Кроме того, цвет его конкретен, прост, его легко назвать. Детям нравятся яркие и волшебные, сказочные иллюстрации художника.

                Основной целью данной методической разработки является развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства и мира природы у детей через знакомство с работами художника – иллюстратора Ю.А. Васнецова. Для реализации поставленной цели необходимо решить такие основные задачи, как расширение у детей представления о профессии художника-иллюстратора, о творчестве Ю.А. Васнецова; формировать у детей понимание художественного образа, настроение произведения; способствовать развитию творческого воображения, эстетического восприятия, фантазии у детей.

        Данная методическая разработка составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Содержание образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» раскрывается с учетом возрастных особенностей детей среднего дошкольного возраста. Предлагаемое в методической разработке обучение рисованию методом тычка способствует более эффективному развитию воображения и восприятия у детей среднего дошкольного возраста, а, следовательно, и познавательных способностей – рисунки, созданные способом тычка, эстетичны и понятны как самому ребенку, так и окружающим.

                В ходе совместной деятельности решаются задачи других образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», что обеспечивает целостность образовательного процесса, целостность восприятия ребенком окружающего мира, что характерно для гармонически развитой личности, нравственные ценности которой во многом зависят от эстетического развития.

Методическая разработка совместной образовательной деятельности

с группой детей пятого года жизни по реализации содержания образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»

Тема: «Добрый сказочник Ю.А.Васнецов»

Возрастная группа: воспитанники пятого года жизни

Место проведения занятия: групповая комната

Длительность: 15-20 минут, возможен открытый конец образовательной деятельности

Форма организации ОД: совместная непрерывная образовательная деятельность.

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие».

Цель: развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства и мира природы у детей через знакомство с работами художника – иллюстратора Ю.А. Васнецова.

Задачи:

Образовательные:

- Расширить у детей представление о профессии художника-иллюстратора, о творчестве Ю.А. Васнецова;

- Формировать у детей понимание художественного образа, настроение произведения;

- Обогащать и активизировать словарный запас существительными (половодье, иллюстрация, художник, потешка);

-Совершенствовать у детей навыки рисования методом тычка жесткой кистью;

-Учить эмоционально воспринимать и оценивать свою работу и работы своих товарищей, радоваться успеху, исправлять ошибки.

Развивающие:

- Развивать познавательный интерес, внимание, мышление;

- Способствовать развитию творческого воображения, эстетического восприятия, фантазии;

-Создавать условия для развития умения выполнять задания в группе и подгруппе сверстников, активно действовать в условиях простой проблемной ситуации;

Воспитательные:

-        Воспитывать у детей интерес к книжной графике, к профессии художника, бережное отношение к книге;

- Способствовать повышению общей работоспособности детей, снятию психического напряжения, легкому переключению с одного вида деятельности на другой;

- Воспитывать навык культуры поведения и общения со сверстниками, проявления доброжелательного отношения друг другу, взаимопомощь и взаимовыручку.

Технологии, используемые в образовательной деятельности: игровая, здоровьесберегающая, сотрудничества, информационно-коммуникативная.

Методы и приемы:

Словесные:беседа, диалог, разгадывание простых загадок с опорой и без опоры на наглядность, объяснение, художественное слово;драматизация, потешки, рассказ, объяснение, хоровое и индивидуальное повторение, чистоговорка;

Наглядные:показ способа рисования, показ презентации «Добрый сказочник Ю.А.Васнецов»;

Игровые:пальчиковая гимнастика, создание проблемной ситуации, физкультурная минутка «Еж», эмоциональный настрой «Доброе утро!»;

Практические:рисование методом тычка жесткой кистью или карандашами.

Стимулирование и мотивация: использование игровых приемов для решения проблемной ситуации, похвала, оценка деятельности детей.

Методы воздействия на эмоциональную сферу: эстетическое оформление материалов, эмоциональность, выразительность речи педагога, музыкальное сопровождение, доброжелательное общение педагога с детьми.

Предварительная работа:

- Наблюдения за живой природой на прогулке;

- Разучивание загадок, потешек, чистоговорок;

- Рассматривание иллюстраций, репродукций художников иллюстраторов о животных;

- Рисование методом тычка жесткой кистью.

-Разучивание физкультминутки.

Материалы и оборудование:

Оборудование: ноутбук, проектор, магнитофон, письмо, листочки бумаги с силуэтом ежа на каждого ребенка, гуашь, кисти жесткие, баночки с водой, салфетки, карандаши, корзинка с яблоками, маска сороки, аудиозапись                   П.И. Чайковского «Времена года».

Демонстрационный материал: Презентация «Добрый сказочник Ю.А.Васнецов», изображение силуэта ежа.

Планируемый результат:

• Ребенок последовательно выполняет поставленные задачи.
• Ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре.
• Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам.
• Склонен наблюдать, экспериментировать.
• Способен сотрудничать в совместной деятельности.
• Достаточно хорошо владеют устной речью, могут использовать речь для выражения своих мыслей, чувств, построения речевого высказывания в ситуации общения.

Технологическая карта совместной образовательной деятельности с группой детей шестого года жизни

по реализации содержания образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»

Тема: «Добрый сказочник Ю.А.ВАСНЕЦОВ»

Литература:

1. Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Мозаика-Синтез. Москва 2015 г.

2.Курочкина Н.А. Знакомим с книжной графикой. С - Петербург «Детство-Пресс», 2001 г.16 стр.

3.Утробина К.К., Утробин Г.Ф. «Увлекательное рисование методом тычка с детьми» М. «ГНОМ и Д» 2001 г.62 стр.