конспект непосредственно образовательной деятельности в группе детей третьего года жизни образовательная область:познавательное развитие тема:транспорт
план-конспект занятия по окружающему миру по теме

Познавательное развитие. Расширение кругозора.

Тема: «Транспорт»

Программное содержание.

Цель: закрепить знания о разнообразии транспортных средств.

Задачи:

Образовательные:

• Дать представление о транспорте;

Воспитывающие:

• Формировать навыки безопасного поведения в транспорте;

Развивающие:

• Уточнить представление о частях машины;
• Развивать речь.

Словарная работа:

Транспорт, автобус, троллейбус, трамвай, пассажиры, легковой, грузовой, автомобиль, фары, кондуктор, шофер, билет.

Оборудование:

Различные модели транспорта, игра на фланелеграфе «Транспорт», стульчики, руль, билеты.

Демонстрационный материал:

Иллюстрации «На проезжей части», «Автомастерская».

Предварительная работа:

Наблюдение за транспортом во время прогулки, прослушивание детской песенки «Вот мы в автобусе сидим»

Структура занятия.

1. Вводная часть. Процесс вовлечения в деятельность.

Дети подходят к столу, на котором стоят модели различных видов транспорта (легковая, грузовая, автобус). Рассматривают.

2. Основная часть. Процесс целеполагания. Беседа по вопросам: «Какие детали есть у всех машин?». Воспитатель уточняет обобщающее название - «транспорт». «На чем поедем в путешествие?». Дети выбирают автобус. Строим автобус из стульев, выбираем шофера, вспоминаем, как себя вести в транспорте.
3. Итог. Рефлексия.

Дети подходят к фланелеграфу, на котором прикреплены различные детали легкового автомобиля, грузового автомобиля, автобуса. Воспитатель обращает внимание детей на то, что машины сломались и надо их починить. Дети собирают детали с помощью воспитателя, вспоминают обобщающее слово «транспорт».

Ход занятия.

Воспитатель. Ребята, подходите к столу, посмотрите, что здесь?

Ответы детей. 

Воспитатель. А как назвать все эти машины одним словом, все вместе — это…

Ответы детей.

Воспитатель. Правильно, это транспорт. Рассмотрите, все ли машины одинаковые, чем они отличаются?

Ответы детей. 

Воспитатель. Да, все машины разные. Это — легковые, это — грузовые, а это — пассажирские. Но у любого транспорта есть похожие детали, давайте их назовем.

Ответы детей.

Воспитатель. Ребята, а зачем нам нужен транспорт?

Ответы детей.

Воспитатель.  А давайте мы с вами отправимся в путешествие. Нас много, на чем мы поедем?

Ответы детей.

Воспитатель. Правильно, нам подойдет автобус. Построим автобус из стульчиков. (Один ребенок — шофер, один — кондуктор). Рассаживайтесь, приобретайте билеты, наше путешествие начинается! (Звучит песенка про автобус «Вот мы в автобусе сидим».)

Дети выполняют движения под музыку.

Воспитатель. Вот мы и приехали. Остановка «Автомастерская». Выходим из автобуса.

Дети подходят к фланелеграфу. 

Воспитатель. (на фланелеграфе расположены вразнобой различные детали автомобилей). Посмотрите, ребята, автомобили сломались. Что делают в автомастерской?

Ответы детей.

Воспитатель. Правильно, давайте поможем мастеру починить автомобили. Ищите нужные детали и собирайте автомобиль.

 Дети собирают из деталей автомобили (проговаривая названия деталей и видов транспорта).

Воспитатель. Молодцы. У вас очень хорошо получается.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА ДЕТСКИЙ САД № 43 НЕВСКОГО РАЙОНА Г . САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ГРУППЕ ДЕТЕЙ ТРЕТЬЕГО ГОДА ЖИЗНИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: познавательное развитие

ТЕМА: «Транспорт»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ: игровая, познавательно-исследовательская, прикладная.

Составлен воспитателем

ГБДОУ № 43

Фёдоровой Ю. А.

                                                  С-Пб, 2017