Конспект по рисованию в младшей группе
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Части НООД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Способы поддержки детской инициативы

1 часть - вводная

Цель:  Вызвать интерес к предстоящей деятельности

Создание образовательной ситуации

- Дети, смотрите, что за мешок на столе?

Давайте посмотрим может кто там спрятался.

- Меня растили, из снега слепили,

  Вместо носа ловко вставили морковку,

  Глаза угольки, губы – сучки,

  Холодный, большой, кто я такой?

- Правильно, это Снеговик. Давайте поздороваемся с ним.

- Он принес для нас картинки. Вы знаете какое это время года?

- Ребята скажите, где лежит снег?

- Правильно. На дорогах, деревьях.

- Вы хотите потрогать снег?

- Снеговик принес с собой комочек снега. Потрогайте его. Какой снег? Какого цвета?

- Хорошо. Вытирайте ручки.

- Ответы детей.

- Ответы детей.

- Ответы детей.

- Ответы детей.

- Ответы детей.

- Ответы детей.

создание в группе положительного психологического микроклимата

Мотивация детей на предстоящую деятельность

Звук плача.

- Ребята это что за звук? Посмотрите наш Снеговик плачет. У него совсем нет друзей.

- Ответы детей.

создание в группе положительного психологического микроклимата

2 часть - основная

Цель: Формировать умение рисовать ватными палочками.

Формулирование цели предстоящей деятельность и принятие её детьми

- Ребята, давайте нарисуем для него снегопад, чтобы стало много снега, из которого можно слепить много снеговиков.

- Поможем нашему Снеговику?

- Ответы детей.

создание  условий для деятельности детей

Этап осуществления самостоятельной деятельности детей

- Присаживайтесь за столы и я вам покажу как правильно рисовать снег ватными палочками.

- У меня изображено дерево такое же как у вас . Я беру ватную палочку и обмакиваю ее в краску, напоминаю что мы обмакиваем только ватную часть палочки, наша палочка не хочет пачкаться. Обмакнула в краску белого цвета и примакиваю к бумаге и тут же «отрываю». Посмотрите как у меня красиво получилось. Такими движениями я делаю остальные снежинки по всему листу бумаги. Сейчас сами попробуйте нарисовать снежинки на своем листочке.

- Молодцы. Ребята оставляйте все на своих столах и выходите ко мне. Выполняйте движения вместе со мной. Немножко разомнемся.

Физминутка:

Солнце греет слабо

(руки вверх)

И трещит мороз

(руки на пояс и наклоны в стороны)

Во дворе у снежной бабы

(руки на пояс, повороты в стороны)

Побелел морозный нос

(показываем на нос).

- Молодцы. А сейчас подойдите пожалуйста к своим рисункам.

создавать условия для самостоятельной познавательной деятельности

3 часть - заключительная

Цель: Подвести итоги деятельности; порадоваться результатам вместе с детьми

Подведение итогов, деятельности.

- Дети, посмотрите, какие красивый снегопад получился у нас.

создавать условия для самостоятельной познавательной деятельности.

Педагогическая оценка результатов деятельности детей.

- Ребята вам понравилось рисовать ватными палочками?

- А что сегодня мы рисовали?

Дождик? Солнышко? Снегопад?

- Правильно. Мы рисовали снегопад.

А сейчас давайте подарим Снеговику наши рисунки. Давайте сложим ему в мешочек.

- Ответы детей.

- Ответы детей.

создавать условия для самостоятельной познавательной деятельности.

Плавный вывод детей из НООД в самостоятельную деятельность

 - Ребята что-то здесь еще есть. Да это же игра. Снеговик вам дарит игру за вашу помощь. Давайте скажем Снеговику спасибо. Нашему снеговику уже пора, давайте скажем ему пока-пока.

- Давайте скажем нашим гостям до свидания.

- А сейчас давайте пройдем к столам и поиграем.

- Ответы детей

создавать условия для самостоятельной познавательной деятельности.