Учебный материал
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Тема: «Светит солнышко»

           Цель: создать у детей положительный эмоциональный настрой, вызвать интерес к изображению солнышка.

           Задачи:        

1. Научить детей передавать в рисунке образ яркого солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями.
2. Упражнять в умении отжимать лишнюю краску о край баночки.
3. Воспитывать самостоятельность и творчество.

            Материал: тонированные альбомные листы серо-голубого цвета, краски гуашь желтая, кисти, баночки с водой.

                                                  Ход занятия:

1. Организационный момент.

             Воспитатель обращает внимание детей, что кто-то плачет. На стульчике сидит зайка и смотрит в окно. Ребята давайте поздороваемся с зайкой и спросим, что случилось, почему он плачет? Зайка, говорит, что ждет, когда солнышко выглянит из-за тучки, а его все нет.

  Ребята, давайте все подойдем к окошку и посмотрим, не выглядывает ли солнышко?

Дети подходят к окну и смотрят, солнышка не видно.

  Не расстраивайся зайка, давай мы с ребятами  солнышко позовем.

 -Воспитатель проговаривает потешку:

                       «Солнышко – ведрышко,

                        Выгляни в окошко,

                        Солнышко, нарядись,

                        Красное, покажись!»

  Ребята, а давайте мы все вместе солнышко позовем.

Дети вместе с воспитателем еще раз проговаривают потешку.

 Ребята, давайте с вами нарисуем  солнышко для зайки, и у него будет свое солнышко.

2. Основная часть.

 Ребята,  рассаживайтесь на стульчики, я вам покажу, как правильно рисовать солнышко. Посмотрите, какое красивое солнышко на доске. Ребятки солнышко, какое по форме? Правильно, круглое, значит, будем рисовать круг.  Давайте мы попробуем с вами нарисовать солнышко в воздухе. Поднимите правую ручку вверх и попробуйте нарисовать круг. Дети прорисовывают круг в воздухе. А, что еще есть у солнышка? Правильно, лучики. На, что они похожи, правильно на палочки. Давайте их нарисуем в воздухе. Воспитатель показывает приемы рисования круга кистью и его закрашивания слитными линиями, сверху вниз.

  Дети смотрят, как правильно показывает воспитатель. Посмотрите, как я буду рисовать лучики нашему солнышку. А вы хотите нарисовать такое солнышко? Детки рисуют солнышко.  Воспитатель оказывает помощь детям, испытывающим затруднения.

3. Физкультминутка.

По лесной лужайке разбежались зайки,         (Дети прыгают на двух ногах)

Вот какие зайки, зайки - побегайки!

Сели зайчики в кружок, роют зайки корешок,  (Сидя на корточках, показывают как роют

Вот какие зайки, зайки - побегайки!                     корешок)

Вот бежит лисичка, рыжая лисичка                   (Дети спрятали глазки)

Ищет, где же зайки, зайки - побегайки!

По лесной лужайке разбежались зайки               (Убежали от лисички на стульчики)

Вот какие зайки, зайки - побегайки.

Ребятки давайте на доске оформим выставку ваших рисунков и покажем зайчику, какие солнышки у вас получились. Зайчик, говорит, что вы все постарались и ему очень понравились все рисунки.

4.Рефлексия.

Кто приходил к нам в гости?

Что случилось у зайчика?

Мы ему помогли?

Какое солнышко по форме мы нарисовали?

На, что похожи лучики у солнышка?

А теперь ребята, давайте попрощаемся с зайкой и пригласим его еще к нам в гости.

        Тема: Домик для матрешки.

Цель: формировать обобщенное представление о доме. Учить детей сооружать постройки с перекрытием, делать постройку прочной. Формировать умение выделять в реальных предметах их функциональные части (стены, пол, крышу, окно, дверь) и определять их пространственное расположение относительно друг друга (внизу, вверху, впереди). Познакомить с понятием «Фундамент». Учить строить в заданной последовательности. Продолжаем сравнивать конструктивные детали по цвету, форме, величине. Воспитывать заботливое отношение к игрушке матрешке.

Активизация словаря: фундамент, уютный, призма.

Материал:

- демонстрационный – матрешка большая, образец постройки дома;

- раздаточный – конструктивные детали: 2 кубика, 5 кирпичиков, 1 призма (треугольная), дополнительный материал для обыгрывания постройки, маленькие матрешки.

Предварительная работа: в утренний отрезок времени воспитатель строит дом для большой матрешки из крупного строителя.

Ход занятия

Воспитатель приглашает детей пройти в группу. Обращает внимание детей  на построенные ворота и дом (из крупного строителя).

Воспитатель: На полянке дом стоит,

                 Ну а путь к нему закрыт.

                 Я ворота открываю,

                 Деток в гости приглашаю.

- Чей же это дом? Кто же в домике живет? Загляните в окошко, посмотрите! (матрешка).

- Какой, ребятки, дом у матрешки?

Выслушав ответы детей, воспитатель обобщает их.

Воспитатель: правильно, дом у матрешки: красивый, уютный, теплый, прочный, светлый. Расскажите, из каких частей состоит дом.

Воспитатель,  показывает на  части дома, дети называют: стены, потолок, крыша, пол, окно, дверь.

Указывая на кубики, воспитатель объясняет, что это завалинка, она нужна для прочности дома (можно назвать «фундаментом»)

Раздается шум, в группу въезжает машина, которая везет матрешек. Воспитатель обращает внимание на грустное настроение матрешек. Призывает детей развеселить матрешек.

Физкультминутка:

«Мы матрешки, маленькие крошки».

Мы матрешки, вот какие крошки (приседаем)

А у нас, а у нас новые сапожки (выставляем ногу)

А у нас, а у нас чистые ладошки (хлопаем)

А у нас, а у нас яркие платочки (качаем головой).

Воспитатель: Не смогли мы развеселить матрешек, грустные они, плачут. Спросите, что они хотят, почему грустят? (спрашивает 2-3 ребенка)

Матрешка: Негде жить нам! Дом уютный хотим.

Воспитатель: Позаботимся, ребята, о матрешках, построим им дом? (подходим к столам, где заранее приготовлен строительный материал на каждого ребенка).

Вопросы:

1. Какие детали у вас на столе?
2. Какого цвета кирпичики?
3. Какого цвета кубики?

Индивидуальные ответы детей.

Воспитатель:

Детали, детали

Вы спать не устали?

Сегодня с утра

Нам строить пора.

Внимательно посмотрите, как я буду строить дом. Сначала строю фундамент, я его буду строить из кирпичика, положу его на широкую сторону (на спинку). Вот так. Это фундамент,  теперь буду строить стены, стены строю из кирпичиков. Поставлю их на край фундамента с одной стороны и с другой, кирпичик ставлю на узкую короткую сторону. Еще один кирпичик поставлю впереди, на узкую длинную сторону (на бочок), чтобы получилось окно. Чтобы стены были прочные и не упали, сбоку приставлю кубики, с одной стороны и с другой. Вот так. Стены готовы, строю потолок, положу кирпичик сверху на широкую сторону. И поставлю крышу, треугольную призму.

        Получился прочный дом, фундамент есть, стены есть, потолок, пол, окно и крыша.

        Теперь вы приступайте к работе.

Воспитатель наблюдает и руководит работой детей, подсказывает последовательность, помогает. Закрепляет по ходу занятия полученные знания.

Воспитатель:

Все построили?

Было много кирпичей

Каждый был совсем ни чей,

А теперь детали

Крепко в домик встали.

Приглашайте матрешек в свой дом. Вошли в дом, посмотрели в окно, а на улице ничего нет, ни деревьев, ни цветов. Можно украсить свою постройку (выставляем дополнительный материал).

Вышла матрешка гулять, посмотреть на высокие деревья, понюхать цветочки. Погуляла и опять в дом вернулась.

          Рефлексия:

Ребята для кого мы строили дом?

Из каких деталей? (крупных или мелких), почему из мелких?

А из каких деталей мы строили стены?

 На какую сторону ставили кирпичик?

Какую деталь брали для крыши, чтоб её построить?

       Посмотрите, ребята, матрешки не грустят, а веселыми сидят. Они благодарят вас за вашу заботу, за такие уютные, красивые, светлые, прочные дома. МОЛОДЦЫ.