конспект НОД по нетрадиционному рисованию в старшей группе "Волшебные снежинки"
план-конспект занятия по рисованию (старшая, подготовительная группа)

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в подготовительной группе

Тема: «Волшебная снежинка» (техника «рисование солью»)

Интеграция образовательных областей:
«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Цель: Создание выразительного образа снежинки с использованием нетрадиционной техники рисования – солью и акварелью.

Задачи:
Образовательные:

• Познакомить детей с новой нетрадиционной техникой – «рисование солью».

• Закреплять умение проводить прямые линии в разных направлениях, создавая симметричный узор.

• Закреплять знания о свойствах соли и акварели.

Развивающие:

• Развивать мелкую моторику, тактильное восприятие, чувство композиции и симметрии.

• Развивать познавательный интерес через экспериментирование с материалами (соль, клей, акварель).

• Развивать творческое воображение и фантазию.

Воспитательные:

• Воспитывать аккуратность, самостоятельность, интерес к нетрадиционным изобразительным техникам.

• Воспитывать умение видеть красоту зимней природы.

Планируемые результаты:

• Ребенок владеет техникой «рисование солью» и создает выразительный образ снежинки.

• Ребенок проявляет познавательную активность, интерес к экспериментированию.

• Ребенок аккуратно работает с материалами.

Материалы и оборудование:
Для воспитателя:

• Образцы снежинок, фотографии снежинок под микроскопом.

• Готовая работа в технике «рисование солью».

• Запись спокойной инструментальной музыки.

Для детей:

• Цветной картон темных тонов (синий, фиолетовый, черный).

• Клей ПВА в баночках с узким носиком.

• Мелкая соль.

• Акварельные краски.

• Кисти тонкие и толстые.

• Простые карандаши.

• Салфетки.

Предварительная работа:

1. Наблюдение за снегопадом, рассматривание снежинок.

2. Беседы о зиме, свойствах снега и льда.

3. Вырезание снежинок из бумаги.

4. Рисование снежинок традиционными способами.

Ход непосредственной образовательной деятельности (НОД):

I. Мотивационно-организационный этап (4-5 минут)

1. Организационный момент.

   • Дети собираются вокруг воспитателя.

2. Введение в тему.

3. Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:
   «Дом ее на белой туче,
   Но ей страшен солнца лучик.
   Серебристая пушинка,
   Шестигранная ...» (Снежинка)

4. Воспитатель: Правильно! Сегодня мы будем рисовать волшебную снежинку, но не обычным способом. Мы будем использовать не краски, а... (показывает соль). Да, это соль! И мы создадим с вами настоящие волшебные снежинки.

II. Основной этап (25-30 минут)

1. Беседа и рассматривание.

   • Воспитатель: Давайте вспомним, какая бывает снежинка? Сколько у нее лучиков? (6). Все снежинки симметричны и неповторимы.

   • Воспитатель показывает технику:

     • Сначала простым карандашом рисуем вертикальную линию – это первый луч.

     • Затем рисуем еще два луча, чтобы получилось шесть одинаковых секторов.

     • В каждом секторе рисуем одинаковый узор из прямых и волнистых линий.

2. Показ способов работы.

3. Воспитатель:

   • «Берем клей ПВА и аккуратно обводим все линии нашего рисунка».

   • «Теперь посыпаем рисунок солью, чтобы она покрыла все линии с клеем».

   • «Аккуратно стряхиваем лишнюю соль обратно в тарелочку».

   • «Теперь самое интересное! Берем акварельную краску, касаемся кисточкой с краской линии с солью и смотрим, как краска сама растекается по снежинке!»

4. Мы снежинки, мы пушинки, (Покружиться)

5. Покружиться мы не прочь. (Покружиться в другую сторону)

6. Мы снежинки-балеринки, (Выполнять движения руками)

7. Мы танцуем день и ночь. (Присесть)

8. Вместе станем в круг - (Встать, образовать круг)

9. Получился снежный ком. (Подойти к центру круга)

10. Дети приступают к работе под спокойную музыку.

11. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь:

    • Помогает с созданием симметричного рисунка.

    • Напоминает о последовательности действий.

    • Предлагает экспериментировать с цветами.

12. Физкультминутка «Снежинки» (2-3 минуты)

13. Самостоятельная творческая деятельность детей.

III. Рефлексивно-оценочный этап (4-5 минут)

1. Выставка работ.

   • Готовые работы размещаются на выставке «Волшебные снежинки».

2. Рефлексия.

3. Воспитатель: Какие красивые снежинки у нас получились! Они действительно волшебные!

4. Вопросы для детей:

   • Расскажите о своей снежинке. Какой узор вы придумали?

   • Что интересного вы узнали сегодня? Что было самым удивительным в работе?

   • Понравилось ли вам экспериментировать с солью и красками?

5. Воспитатель: Вы сегодня были настоящими волшебниками! Смогли создать такую красоту из обычной соли и клея. Молодцы!

Методические рекомендации:

• Для детей, испытывающих трудности, можно подготовить шаблоны снежинок.

• Важно напоминать детям о симметрии при создании узора.

• Следить, чтобы дети не вдыхали соль.