Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в старшей логопедической группе Тема: «Осенний лес» (нетрадиционные техники рисования)
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в старшей логопедической группе

Тема: «Осенний лес» (нетрадиционные техники рисования)

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие (рисование), интеграция с речевым развитием.

Возраст: старшая логопедическая группа (5–6 лет).

Цель: познакомить детей с нетрадиционными техниками рисования (отпечаток листьями, рисование ватными палочками, тычкование, монотипия), развивать творческие способности, мелкую моторику, связную речь по теме «Осень».

Задачи

Коррекционно-образовательные:

Уточнять и активизировать словарь по теме «Осень» (листопад, золотая, багряная, кленовый, дубовый, берёзовый, разноцветные).

Учить образовывать относительные прилагательные (кленовый, дубовый, берёзовый, рябиновый).

Формировать навык составления описательного рассказа по картине.

Коррекционно-развивающие:

Развивать мелкую моторику, зрительно-моторную координацию.

Развивать речевое дыхание, фонематический слух.

Развивать внимание, память, творческое воображение.

Коррекционно-воспитательные:

Воспитывать любовь к природе, умение видеть её красоту.

Формировать аккуратность, самостоятельность, умение доводить начатое до конца.

Оборудование

Листья разных деревьев (кленовые, дубовые, берёзовые), засушенные и свежие.

Гуашь (жёлтая, оранжевая, красная, коричневая), кисти, ватные палочки, поролоновые тычки, губки.

Альбомные листы, салфетки, клеёнки, баночки с водой.

Демонстрационный материал: репродукции картин об осени (И. Левитан «Золотая осень», В. Поленов «Золотая осень»), схема описательного рассказа.

Музыкальное сопровождение: П. И. Чайковский «Времена года. Октябрь».

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в осенний лес. Закройте глаза и послушайте музыку. (Включается аудиозапись П. И. Чайковского «Октябрь».) Откройте глаза. Какое настроение у музыки? (Грустное, спокойное, задумчивое.) А какое время года она нам напоминает? (Осень.)

Дыхательная гимнастика «Листопад»: вдох носом, выдох ртом с произнесением «ш-ш-ш» (3–4 раза), имитируя падение листьев.

2. Артикуляционная гимнастика

«Улыбка» — удерживание губ в улыбке.

«Заборчик» — губы в улыбке, зубы сомкнуты.

«Листочек качается» — кончик языка попеременно к верхним и нижним зубам.

«Ветер дует» — вибрация губ («бр-р-р»).

3. Беседа по теме

Воспитатель: Посмотрите на картины. Какое время года изображено? (Осень.) Какая осень? (Золотая, красивая, разноцветная, багряная.) Какие листья бывают осенью? (Жёлтые, красные, оранжевые, коричневые.)

Игра «С какого дерева листок?»:

Лист клёна — кленовый.

Лист дуба — дубовый.

Лист берёзы — берёзовый.

Лист рябины — рябиновый.

Игра «Один — много»: лист — листья, дерево — деревья, лужа — лужи, туча — тучи.

Игра «Подбери признак»: осень (какая?) — золотая, дождливая, ветреная, холодная, красивая.

4. Физкультминутка «Осенние листья»

Мы — осенние листочки (плавные движения руками),
Мы на веточках сидели (присесть).
Ветер дунул — полетели (бег на носочках),
И на землю тихо сели (присесть).
Ветер снова набежал (руки вверх),
И листочки все поднял (потянуться).
Покружились, полетели (кружение),
И на землю снова сели (присесть).

5. Пальчиковая гимнастика «Осенний букет»

Раз, два, три, четыре, пять (загибать пальцы),
Будем листья собирать (сжимать и разжимать кулачки).
Листья берёзы, листья рябины (загибать пальцы по одному),
Листики дуба, листья осины,
Листики клёна мы соберём (показать ладони),
Маме осенний букет отнесём (прижать ладони к груди).

6. Объяснение техник рисования (3 мин)

Воспитатель: Сегодня мы будем рисовать осенний лес необычными способами.

Отпечаток листьями — наносим краску на лист, прикладываем к бумаге, прижимаем салфеткой, аккуратно снимаем. Получается отпечаток.

Рисование ватными палочками — окунаем палочку в краску и ставим точки (листопад, ягоды рябины).

Тычкование поролоном — примакиваем поролоновый тычок к бумаге, создавая крону дерева.

Монотипия — наносим краску на половину листа, складываем пополам, разглаживаем, разворачиваем — получается симметричный отпечаток.

Показ образца и последовательности работы.

7. Практическая работа

Самостоятельная деятельность детей под спокойную музыку. Каждый ребёнок выбирает технику и создаёт свой осенний пейзаж.

8. Составление описательного рассказа

Дети рассказывают о своей работе по плану-схеме:

Что нарисовано?

Какое время года?

Какие деревья?

Какие листья?

Какое настроение у картины?

Пример: «На моём рисунке осенний лес. Деревья разноцветные: жёлтые, красные, оранжевые. Листья кленовые, дубовые, берёзовые. Настроение у картины радостное, потому что осень красивая».

9. Итог занятия

Воспитатель: Что мы сегодня делали? (Рисовали осенний лес.) Какими способами? (Отпечатком листьев, ватными палочками, поролоном, монотипией.) Что вам понравилось больше всего? (Ответы детей.)

Выставка работ.

Дети размещают рисунки на «осенней полянке» (стенд, украшенный листьями).

Рефлексия

«Если вам было интересно — улыбнитесь, если трудно — покажите грустное лицо».