Конспект занятия по рисованию "Идет дождь" в старшей группе
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Структура занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

1. Организационный момент

Звенит в колокольчик

Дети садятся полукругом на ковре.

2. Мотивационно-ориентировочный этап

Восп.:

Я хочу рассказать вам одну историю. Жила-была капелька. Жила в доме у мамы тучки и не одна, а со своими братиками,  сестричками, такими же капельками. Когда капелек становится слишком много в домике тучки, все капельки отрываются от тучки и улетают в путешествие. Но вот одна капелька слишком рано оторвалась от мамы и только одна упала на землю и попала ко мне. И потеряла своих сестер и братьев. Как мы можем ей помочь найти своих родных?

Отгадайте загадку и узнайте, как мы можем помочь капельке:

С неба капает уныло

Всюду мокро, влажно, сыро. 

От него легко укрыться,

Стоит зонтику раскрыться

Восп.:

Ведь дождик – это и есть множество капелек.

А вы знаете, какой бывает дождик?

Посмотрите на картинки (показываю)

(ливень, грибной, косой)

Дети:

Собрать на улице с листиков…

дождик

Ответы детей (Ливень, грибной, косой и т.д.)

3. Поисковый этап

Восп.: А как нам нарисовать дождик? Кто нибудь знает?

Садимся за столы

Кто покажет?

Ответы детей

Дети садятся за столы

Показ на доске.

4. Практический этап

Восп.: А я тоже нарисовала дождик. (прикрепляю)

Восп.:  

Но прежде чем нарисовать дождик, скажите мне, где идет дождик?

Вот я хочу нарисовать дождь в городе: сначала я нарисую линию земли, затем дом, дерево. А теперь ливень. (выставляю на доске из схем композицию, рисую ливень).

А что нарисует Саша, покажи.

Восп.:

А сейчас выходите на физкультминутку.

Дождик капнул на ладошку

(правой рукой касаемся левой руки)

На цветы (наклон с правой рукой)

И на дорожку (обе руки вытянуты)

Льется, льется – ой, ой, ой! (руки вверх, вниз)

Побежали мы домой! (бег на месте)

(можно провести 2 раза)

Восп.: А теперь приглашаю вас за столы рисовать дождик.

Прежде чем нарисовать дождик, подумайте, что вы еще нарисуете.

Дети:

На улице, в лесу, в парке и т.д.

Саша на доске выкладывает композицию из схем

Выходят на ковер.

Дети выполняют физкультминутку.

Дети садятся за столы, рисуют.

5. Рефлексивно-оценочный этап

Восп-ль:

А теперь посмотрим, какой у нас дождик получился. Много сестричек и братишек мы нарисовали? (вывешиваю рисунки на доску)

(анализ работ)

Какой дождик нарисовал Ваня? Расскажи.

А Милана? Кто еще хочет рассказать?

А это, что за дождик, как вы думаете? Кто этот рисунок нарисова?

Ответы детей

Ответы детей