Конспект открытого занятия "В гости к рыбке"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе

Тема: «В гости к рыбке»

Цель: расширять знание о воде и рыбах

Задачи: Развивать речь, мышление и любознательность детей.

Развивать умение давать полные ответы на вопросы воспитателя,

обогащать словарь детей.

Развивать наблюдательность.

Формировать целостную картину мира, расширение кругозора детей.

Рассказать о значении воды в жизни рыб.

Воспитывать бережное отношение к воде.

Воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки,

желание всегда быть красивым, чистым, аккуратным.

Закреплять навыки в умывании, в знании предметов туалета и

их назначении.

Образовательные задачи:

Обучающие: знакомить детей с нетрадиционными способами рисования

(рисование ладошкой, пальчиками, боковой стороной ладони, сжатой в кулак).

Развивающие: развивать чувство композиции, воображение, творческие

способности, моторику рук.

Воспитательные: воспитывать эстетически-нравственное отношение к

Обитателям аквариума(рыбкам) через изображение их образов в

нетрадиционных техниках; воспитывать желание помочь.

Материалы и оборудование: лист ватмана с нарисованным

аквариумом, гуашь в тарелочках; салфетки влажные.

Предварительная работа: наблюдение за аквариумными рыбками в

уголке природы, их кормление; разучивание пальчиковой гимнастики «Рыбка

плавает в водице.

Материалы и оборудование: лист ватмана с нарисованным

аквариумом, гуашь в тарелочках; салфетки влажные.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости к рыбке.

А вы знаете, где живет рыбка?

Ответы детей.

Воспитатель: правильно, рыбка живет в воде. И вот чтобы вам не

намочить одежду мы оденем фартуки и отправимся

в увлекательное путешествие. (Воспитатель одевает фартуки).

Воспитатель: А теперь отправляемся в путешествие к рыбке.

Давайте превратимся с вами в рыбок и поплывем к ним.

Воспитатель читает стих и показывает движения, а дети повторяют:

Рыбки плавают, ныряют,
В чистой тепленькой воде.

(Выполняем волнообразные движения в воздухе и

идем по оздоровительной дорожке).

То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.

(Ладони сомкнуты и чуть округлены.

Выполняем ими "ныряющее" движение)

Воспитатель: Вот мы и добрались. Смотрите, ребята, что это у нас?

(перед детьми стоит таз с водой). Правильно вода, а в ней рыбка.

Что она делает? (плавает)

Расскажите, какая рыбка? Что у нее есть?

Дети описывают внешний вид рыбки. Воспитатель задает вопросы.

Воспитатель: Правильно, у рыбки есть голова, на голове глаза,

они большие и круглые. Еще есть хвост и плавники. Когда рыбка плавает,

она шевелит хвостом и плавниками.

Ребята, давайте посчитаемся? (считает).

Скажите мне, сколько вас? (много). А сколько рыбок в воде? (одна).

Ребята, а давайте мы поможем нашей рыбке найти много друзей.

Мы нарисуем на этом листе бумаги рыб.

Я приготовила разные краски.

Какие? (дети называют), но забыла принести кисточки.

Но мы ведь с вами умеем рисовать и ладошкой.

Вспомните, как мы это делали.

Воспитатель уточняет технику рисования ладошкой.

Самостоятельная работа детей под музыкальное сопровождение.

По ходу деятельности воспитатель помогает, напоминает об

аккуратном использовании красок.

Воспитатель: Посмотрите, сколько красивых рыбок вы нарисовали.

Давайте приведем наши руки в порядок

(очищают руки от краски салфетками).

Воспитатель наклоняется к воде, прислушивается.

Воспитатель: Ребята, рыбка мне сказала, что ей очень понравились

новые друзья, которых вы нарисовали (хвалит каждого ребенка)

и говорит вам спасибо. Давайте скажем спасибо и попрощаемся с рыбкой.