Конспект открытого интегрированного занятия по художественной литературе и изобразительной деятельности в младшей группе «Путешествие в сказку «Гуси-лебеди»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Звучит сказочная музыка.

Воспитатель: Ребята, сегодня я принесла вам подарки в шкатулке. Но только налетели на меня гуси-лебеди и унесли мою шкатулку с подарками в сказку.

Что же нам делать?

Приглашаю вас отправиться в путешествие в сказку «Гуси-лебеди» и поискать там шкатулку.

Ребята, посмотрите, яблонька растет. Давайте спросим, может быть, она знает: «Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси-лебеди полетели?»

Яблоня (аудиозапись):

«Сильный ветер сдул мои листочки и яблоки. Верните мне яблоки – тогда скажу»

Как же нам вернуть яблоне яблоки, ребята? Что вы предлагаете сделать?

(Если дети затрудняются с ответом, предложить нарисовать яблоки)

Только мы будем не просто рисовать яблоки, а рисовать деревянными печатками.  Окунём печатки в краску и крепко прижмём к яблоньке. Листочки нарисуем кисточкой.

Яблоня (аудиозапись):

«Вот спасибо, ребята! Теперь у меня много листочков и яблок! Видела я, как гуси-лебеди полетели к речке»

Что же нам дальше делать ребята?

Хорошо, чтобы было веселее нам идти, я предлагаю Вам сделать маленькую разминку по дороге.

Физкультминутка. Раз, два!

Мы шагаем по дорожке. Раз, два! Раз, два!
Дружно хлопаем в ладоши. Раз, два! Раз, два!
Поднимаем ручки к солнышку, к тучке.

К речке быстрой мы спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре,

Вот как славно освежились.

Вот ребята и мы и пришли к речке.

(Имя) спроси, пожалуйста, у речки, куда гуси-лебеди полетели?

Речка (аудиозапись):

«Нарисуйте моим рыбкам травку и камушки, чтобы они могли прятаться в них, тогда скажу»

Ребята, как вы думаете, как помочь речке?

Чем можно нарисовать травку и водоросли?

Выберите себе по желанию любые инструменты для рисования.

Воспитатель подсказывает и показывает, что камни – это круглые и овальные формы, трава - прямые и наклонные линии.

Речка (аудиозапись):

«Спасибо, ребята. Много травки и камушек вы нарисовали для рыбок. Видела я, как гуси-лебеди полетели к избушке в лесу»

Что же в избушке?

Воспитатель заглядывает в избушку и приносит шкатулку, открывает её и раздаёт детям белые листы бумаги.

Вот мои подарки для вас. Только они не простые, а с загадками. Чтобы их отгадать, нужно закрасить лист бумаги цветной водой и назвать, у кого что нарисовано.

Рефлексия. Подведение итогов.

Молодцы, ребята! Вы очень хорошо со всем справились.

Вам понравилось путешествие в сказку?

Что вы делали сегодня?

Кому вы помогли яблоне?

Как вы помогли речке?

Что тебе (имя) понравилось больше всего?

На этом наше путешествие заканчивается. Всем спасибо.

Дети обращают внимание на новую музыку, концентрируют внимание.

Внимательно слушают воспитателя, проявляют интерес.

Ответы детей. Высказывают предположения.

Дети под музыку идут к макету яблони.

Дети разглядывают макет яблони.

Слушают аудиозапись.

Дети размышляют и отвечают.

Под музыку дети «печатают» яблоки деревянными оттисками и рисуют листочки гуашью.

Слушают аудиозапись.

Ответы детей.

Повторяют движения за воспитателем.

Шагают на месте.

Хлопают в ладоши.

Руки поднимают вверх.

Шагают на месте.

Наклоны вперед, руки на поясе.

Хлопают в ладоши.

Встряхивают руками.

Дети разглядывают на полу макет речки с нарисованными рыбками. 

Ребенок задает вопрос «Речка, речка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?»

Слушают аудиозапись.

Дети размышляют и отвечают.

Ответы детей. 

Дети выбирают из предложенных графических материалов (карандаши, восковые мелки, фломастеры) и под музыку рисуют на макете речки траву и камни.

Слушают аудиозапись и под музыку идут к избушке.

Дети проявляют интерес и разглядывают чистые листы.

Садятся за стол и тонируют листы бумаги, на них появляются разные картинки.

Во время продуктивной деятельности звучит спокойная фоновая музыка.

Свободные высказывания детей.