Конспект образовательной деятельности в группе раннего возраста по художественно-эстетическому развитию "Транспорт. Правила дорожного движения"
план-конспект занятия по рисованию

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Методы обучения/

технологии /формы организации деятельности воспитанников

Планируемые результаты

Деятельность педагога

Деятельность детей

время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Воспитатель находится в группе вместе с детьми.

Воспитатель:

- Ребята, давайте поздороваемся с гостями.

Дети сидят на стульчиках, слушают воспитателя,

здороваются с гостями.

0,5 мин.

Привлечь внимание детей, создать проблемную ситуацию.

Подготовить детей к

деятельности, привлечь внимание.

2.

Проблемная ситуация

Воспитатель: Сегодня утром по дороге в детский сад я встретила Уточку маму, она сидела на травке и плакала. Оказывается, она потеряла своих маленьких утят, когда хотела перейти с ними дорогу. Утятки напугались огромных автомобилей и разбежались кто куда. И теперь она просит помочь найти ей деток и научить не бояться переходить улицу.

Проблемная ситуация:

- Как вы думаете, что мы будем делать, чтобы помочь уточке? (Выполним ее просьбу.)

Дети вовлекаются в беседу.

0,5 мин.

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Решение

Проблемной

ситуации,

актуализация знаний

Воспитатель: Давайте сначала расскажем Утке маме стихотворение про светофор, а потом поможем найти утят.

Стихотворение:

Красный свет – дороги НЕТ!

Желтый – ПРИГОТОВИТЬСЯ!

На зеленый путь открыт,

Можно УСПОКОИТЬСЯ!

Задание:

- Нарисуем утят маме Утке? (Да.)

- Научим переходить улицу на нужный свет? (Да.)

- Порадуемся, что утята нашлись? (Да.)

Воспитатель: Поиграем в игру «Собери картинку».

На столе лежат черные и белые полоски из бумаги, дети их собирают.

- Что мы видим на картинке? (Пешеходный переход.)

- Мама Утка не будет больше бояться переходить улицу?(Нет.)

Дети рассказывают стихотворение, отвечают на поставленные вопросы.

8 мин.

Беседа,

игра

Актуализация имеющихся знаний по данной теме.

4.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

Подведение итогов ОД организует с помощью вопросов:

- Чем мы занимались на занятии? (Рисовали утят)

- А что вы собрали из черных и белых полос? (Пешеходный переход.)

- Мы научили маму Утку пользоваться светофором и пешеходным переходом? (Да).

Воспитатель отмечает: «Вы справились с заданиями».

Ответы на поставленные вопросы

1 мин.

беседа,

обсуждение

Овладение умениями

работать в группе.

Сформированность

элементарных

навыков самоконтроля.

5.

Рефлексия

Формирование элементарных навыков самоконтроля, самооценки (рефлексия настроения и эмоционального состояния).

Воспитатель спрашивает:

- Вам было трудно?

- Что у вас получилось лучше всего?

- Какое у вас настроение?

Воспитатель предлагает нарисовать свое настроение на листочках.

Воспитанники рисуют свое настроение на листочке.

Осознание себя как участника познавательного творческого процесса

(умение оценить свои действия и результат работы)