Солнышко и ладошки
учебно-методический материал по рисованию (младшая группа)

Кировское областное государственное профессиональное

образовательное бюджетное учреждение

«Кировский педагогический колледж»

МКД 02.01 Психолого-педагогические основы

 организации общения детей раннего дошкольного возраста

по специальности среднего профессионального образования

44.02.01 Дошкольное образование

Заочная форма обучения

Домашняя контрольная работа

Коммуникативные игры для детей дошкольного возраста

1 курс

1 семестр

                                                                       Работу выполнила:

                                                                       студентка группы Д-11                                                                  

  ФИО:

  Сивенкова Валерия Дмитриевна

                                                                       Работу проверила:

                                                                       Преподаватель Половникова М.В.

2023 г.

Содержание

1. «Солнышко с ладошками», описание игры………………… 3
2. Рефлексия……………………………………………………....4
3. Приложение 1………………………………………………….5

1. Игра «Солнышко с ручками»

Цель: формирование социально- коммуникативного взаимодействия.

ХОД игры:

Воспитатель:

- Детки, сегодня наше солнышко грустит, ведь оно потеряло свои лучики… давайте ладошками вернем лучики ему обратно, чтобы нашего солнышко скорее улыбалось!

Необходимые предметы: краски, кисточки, непроливайка, вода, ватман с нарисованным солнцем.

Воспитатель вызывает детей по одному, разрисовывает ярким цветом ладошку и отпечатывает на ватмане на месте «лучика». И далее с каждым ребенком.

Когда все ладошки поставлены, как итог, наше солнышко «вернуло» себе лучики. Благодарим детей и воспитатель рисует солнцу улыбку! Аплодисменты детям, хвалим. ( Приложение 1 )

 Это упражнение-игра помогает понять на каком этапе развитие социально-коммуникативных навыков у детей. Воспитатель ставит задачу, мотивировать детей на общение друг с другом.

Для этого в группе создается специально организованная деятельность, где можно посмотреть, как воспитанники общаются и взаимодействуют между собой, как развиты эмоционально, отзывчивы ли они, умеют ли сопереживать, есть ли заинтересованность в процессе.

      После завершения игры делаем вывод: какой у детей

 социально-коммуникативный уровень развития на данном этапе? Какая обстановка была в группе во время выполнения задания?

Рефлексия:

Для группы раннего развития, на этапе адаптации, данная игра очень хорошо выполняет свои задачи. Дети заинтересованы, им весело, они общаются между друг другом и с воспитателем, детей расслабляет процесс, они входят в большее доверие. У детей хорошее настроение и желание продолжить еще.

 Данную игру рекомендую, на практике, она хорошо себя показала.

Будем использовать еще, меняя формы предметов, ставя другие цели перед детьми, но как итог – доверие, хорошее настроение, социально-коммуникативное развитие.

Приложение 1

https://vk.com/video342732382_456239530