Конспект открытого занятия по рисованию «Весна» в подготовительной группе
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект открытого занятия по рисованию «Весна» в подготовительной группе 

Задачи:

- Закреплять умение передавать в рисунке картину природы, характерные признаки весны.

 -Формировать умение детей использовать прием размывки, рисовать по сырой бумаге.

-Развивать чувство композиции, цвета, эстетическое восприятие.

-Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие.

Раздаточный материал: Листы белой бумаги формата чуть больше А4, краски акварель, гуашь белила, кисти.

Предварительная работа.

Наблюдение на прогулке за весенними изменениями в природе; рассматривание иллюстраций с весенними пейзажами, составление рассказов по ним; рассматривание репродукций картин: Левитан И. И. «Весна. Большая вода», А. К. Саврасов «Грачи прилетели»; чтение и разучивание стихов и пословиц о весне.

Ход занятия.

Организационный момент.

-Ребята, сегодня к нам пришло много гостей. Подойдите все ко мне, повернитесь лицом к гостям, поздоровайтесь с ними.

Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно.

Говорю я вам «Привет!»

Улыбнитесь мне в ответ.

Здравствуй, правая рука,

Здравствуй, левая рука,

Здравствуй, друг, здравствуй, друг,

Здравствуй, весь наш дружный круг.

Вы почувствовали тепло от моих рук пошло по цепочке к вам, а вместе с ним и хорошее настроение.

Давайте поприветствуем друг друга своими улыбками. Подарите свои улыбки соседу справа и слева. А сейчас приготовьте свои ладошки и давайте подарим улыбки всем родителям и гостям, чтобы весь мир вокруг нас стал светлее и прекраснее!

-А сейчас мне очень хочется загадать Вам загадку.

Зазвенели ручьи,

Прилетели грачи.
В улей пчела первый мёд принесла.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?
(Весной)

Сегодня мы с вами поговорим о Весне.

-А по каким приметам мы узнаем о наступлении весны? (ответы детей)

- Наша земля прекрасна во все времена года, и каждое время года прекрасно по - своему. Но есть в природе время года, когда природа пробуждается от зимнего сна и вся живет ожиданием тепла, солнца. Это время называется «весна». Как прекрасна природа в это время года. Сколько радости приносит она людям и всему живому. Весне посвящают поэты- стихи, композиторы – музыку, художники – свои картины. Весна приходит к нам со своей палитрой красок. Сегодня я вам покажу, как известные художники изобразили весну в своих картинах. Как называется картина, на которой обычно художники изображают природу? (Пейзаж.)

Сейчас ребята, я хочу попросить Вас подойти к выставке репродукций картин о весне, и рассмотреть их.

-Картина Исаака Ильича Левитана «Весна. Большая вода». Кто узнал картину?

- Что же интересного увидел художник в природе и изобразил на своем полотне?

- Да, художник изобразил весенний разлив реки, затопивший пологие берега. Деревья отображаются в воде и кажутся еще выше.

- Посмотрите на эту картину, вспомните название и художника. Вы правильно назвали «Грачи прилетели» художник Саврасов Алексей Кондратьевич.

- Что же интересного увидел художник и нарисовал?

- Художник нарисовал раннюю весну, ещё лежит снег, он потемнел, стал рыхлым и серым. Местами снег подтаял, и видим лужицу. На старые березы в свои прошлогодние гнезда вернулись грачи. Они радуются весне, ремонтируют свои гнезда.

- Вы увидели весну? Весна приходит со своей палитрой красок. Какие же цвета на ней? (Ранней весной – чистое, голубое небо, на проталинках – серая или чёрная земля, зеленеющая травка; подтаявший снег, синие ручьи. На этом фоне своей белизной выделяются стройные берёзы, от которых падают синие тени, так как ярко светит солнце.)

И Вам я сейчас предлагаю ребята нарисовать картину весны. (Дети проходят за столы) Подумайте, какой сюжет вы хотите нарисовать?

- Прежде чем вы приступите к работе, предлагаю размять наши пальчики.

Физкультминутка.

Я Весне построю дом, (Руки сложить домиком, и поднять над головой)

Чтоб окошко было в нём, (Пальчики обеих рук соединить в кружочек)

Чтоб у дома дверь была, (Ладошки рук соединяем вместе вертикально)

Рядом чтоб сосна росла. (Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)

Чтоб вокруг забор стоял,

Пёс ворота охранял, (Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)

Солнце было, дождик шёл, (Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены. Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)

И тюльпан в саду расцвел! (Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики – «бутончик тюльпана»)

Молодцы, присаживайтесь.

Сегодня мы с вами будет рисовать картину весны, необычным способом. Будем использовать прием размывки, рисовать по сырой бумаге.

Кто-то уже так рисовал?

Ребята. А что такое сырая бумага? Размывка?

Воспитатель объясняет ребятам, как правильно рисовать рисунок.

А сейчас вы можете придумать свой рисунок и начать рисовать.

Самостоятельная художественная деятельность детей.

Творческая деятельность детей, звучит весенняя музыка. (Педагог обращает внимание на то, как дети сидят за столом, держат кисть (помогает советом (индивидуально).

Начинаем работать, а музыка поможет вам нарисовать приход весны.

Рефлексия.

- Ребята, посмотрите, какие красивые пейзажи у нас получились. Как хорошо вы все сегодня работали и получились чудесные весенние картины. Выходите ко мне, ребята, и покажите свои рисунки нашим гостям. Какое настроение у вас вызывает общая картина? (Радостное, доброе, счастливое)

- Эти картины мы повесим в коридоре на выставку и покажем их своим близким, а весна из окошка полюбуется на них. (Рассматриваем картины вместе с детьми, отмечаем наиболее выразительные моменты, оставляем высыхать).

- Дети, скажите, что мы сегодня с вами делали, чтобы весна пришла к нам поскорее, и чтобы создать весёлое весеннее настроение. (Отгадывали загадку, рассматривали картины, слушали музыку).

- Правильно, молодцы! А я вас всех благодарю за работу, желаю всем весеннего настроения. До свидания!