План самообразования
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           УТВЕРЖДАЮ

Заведующий ГБДОУ д/с №74

Комбинированного вида

Красносельского района

                       Р.П. Тереня

План педагога Сахончик Т. В. по организации образовательной деятельности

и повышения профессиональной компетенции на 2023 – 2024 учебный год.

Тема: «Ознакомление детей с русским народным творчеством»

 Цель: Повышение своего теоретического и педагогического уровня и компетентности по вопросу изучения данной темы.

Задачи:

-повысить собственный уровень знаний путём изучения литературы;

-разработать перспективный план работы с детьми;

-разработать картотеку народных игр и забав, малых жанров фольклора и др.;

-публиковать опыт работы в электронных СМИ;

-транслировать свой опыт работы в методических объединениях, семинарах;

-участие в конкурсах, вебинарах.

Конспект открытого занятия

по декоративно-прикладному искусству в средней группе

«Дымковская барыня»

Цель: обобщение знания детей о дымковских игрушках, закрепить умение украшать их дымковским узором.

Задачи:

- продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками, учить рассматривать их, называя детали узора.

- продолжать учить составлять узор из знакомых элементов (кругов, точек, прямых и волнистых линий) на юбке барышни, используя образец или придумывая свой.

- продолжать учить детей самостоятельно выбирать цвета для узора.

- развивать умение работать кистью;

- упражнять в рисовании всем ворсом кисти и её концом.

- развивать образное восприятие, воображение, творчество.

- воспитывать любовь к Родине.

- воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

Оборудование: картинки с изображением дымковских игрушек, силуэт дымковской барышни, краски, кисти, ватные палочки, непроливайки, салфетки.

Предварительная работа:

Приготовьте свои ушки,

Это интересно знать:

Всё о дымковской игрушке я хочу вам рассказать.

Давным-давно, на берегу одной речки стояло большое село. Каждое утро люди затапливали печи, и из труб домов шёл дым. Домов в селе было много. Вот и прозвали то село Дымково. Жили в том селе настоящие дымковские  мастера. Они заготавливали глину, лепили из неё игрушки, обжигали их в печи и потом покрывали их белым мелом и расписывали красками. Вот такие игрушки продавали в разных городах и деревнях. А по имени этого села и игрушки стали называть дымковскими.

Ход занятия

Воспитатель: ребята, сегодня у нас необычное занятие, к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Здравствуй небо голубое

Здравствуй солнце золотое

Здравствуй, матушка земля

Здравствуйте мои друзья.

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, в какой стране мы живем?

Дети: В России.

Воспитатель: Да, ребята, Россия – наша Родина. Она очень большая. В ней есть много городов и сёл, где живут и работают замечательные люди.

Одно из старинных сел село Дымково. Ребята, а кто помнит, чем же славится это село? (Русскими мастерами) Правильно, здесь живут русские мастера.

Ребята я на днях познакомилась с одним русским мастером он приехал из старинного села Дымково. Стала расспрашивать чем он занимается. Так много нового узнала. А еще мастер передал мне письмо. Ребята, как вы думаете, чем же занимается дымковский мастер?

Дети: делают из глины забавные игрушки и украшают их яркими узорами.

Сегодня я хочу пригласить вас на выставку народных мастеров. Проходите, Ребята Что вы видите на нашей выставке?

Дети: фотографии на которых изображены игрушки. (рассматриваем картинки)

Воспитатель: правильно. Перед вами разные народные игрушки

Посмотрите, какие они? красивые, яркие, нарядные, веселые, и очень разные. Ребята, как называются все эти игрушки? (Дымковские). Правильно, А почему их так назвали?

Дети: потому что их сделали в селе Дымково.

- Ребята, а какие цвета мастера используют для росписи игрушек? (синий, желтый, зелёный, оранжевый)

- Ребята, а из каких элементов состоит дымковский узор? (круг, точка, прямая линия, волнистая линия, кольцо, клетка)

Воспитатель: Я же совсем забыла, что мне пришло письмо, узнаем что же там.

«Здравствуйте дети и Татьяна Владимировна, меня зовут Иван Петрович, я мастер по изготовлению дымковских игрушек. Я очень хочу поучаствовать в выставке, но у меня закончились краски. Вы можете мне помочь.  (заготовки дымковских барышень.)

Воспитатель: Самая известная дымковская игрушка – Барышня. Она носила яркие расписные юбки. Сейчас мы рассмотрим юбку барышни. Какие элементы используются при росписи юбки?

Дети:  кружочки, точки, волны, полоски и т.д.

Воспитатель: что же делать, чем же мы можем помочь мастеру? А платья то у них не готовы!

Дети: Мы можем помочь Красками, кисточками, расписать наряды  

Вы хотите стать мастерами и расписать наряды дымковскими узорами?

Дети: да

А для этого нам с вами нужно отправиться в мастерскую и стать настоящими мастерами.

Динамическая пауза (проведение физкультминутки)

Воспитатель: А на чем же нам добраться до мастерской поедем на лошадках.

Конь меня в дорогу ждет,  (руки за спиной в замок)

Бьет копытом у ворот.  (поочередное поднимание ног)

На ветру играет гривой,  (покачивание головой)

Пышной, сказочной, красивой.

Быстро на коня вскачу, (движение руками как на лошади и подскоки)

Не поеду – полечу.  

Там, за дальнею рекой, (остановится, смотрим в даль)

Помашу тебе рукой!  (помахать руками)

Воспитатель: вот мы и приехали в мастерскую. (присаживайтесь за столы)

(На столах дымковские барыни, вырезанные из бумаги)

Уважаемые мастера приступим к работе. Сейчас я вам покажу, как бы я украсила игрушку? Как я подготовлю кисточку?

Дети: я беру кисточку в руку. Обмакиваю кисть в стаканчик с водой.

Воспитатель: Мы рисуем гуашевой краской, а она не любит лишнюю воду.

Как я уберу лишнюю воду с кисточки?

Дети: об салфетку.

Воспитатель: если я хочу поменять цвет, что я должна сделать?

Дети: промыть тщательно кисть в баночке, осушить о салфетку, если на салфетке остается цветной след, то….

Сейчас вы можете приступить к нанесению узоров на юбку барыни.

Самостоятельная работа детей. Помощь затрудняющимся детям, индивидуальная робота…

Раскрашивать юбку не нужно, сделаем только узоры. Посмотрите на мою работу и обратите внимание на то, какие узоры у вас могут получиться. (Показ готового образца)

Воспитатель: барышни у нас готовы. Сейчас аккуратно возьмем и отнесем их на выставку.

Воспитатель: Давайте рассмотрим, какие барышни у нас получились.

В конце занятия все работы рассмотреть, отметить разнообразие цветовых сочетаний, сказать, что игрушки получились очень красивые.

Воспитатель: - кому мы сегодня помогали? Как помогали? Какие элементы использовали? Как называется такая роспись?

Воспитатель: какие вы молодцы. Я сфотографирую и отправлю фото мастеру, он будет очень счастлив, увидев ваши работы. Спасибо за помощь!

             Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                детского сада №74 Красносельского района

 Санкт-Петербурга

Отчет по самообразованию

«Ознакомление детей с русским народным творчеством».

Выполнила: Сахончик Татьяна Владимировна

воспитатель 2 группы

2024

Актуальность

«Народ, который не знает своей культуры и истории – презрен и легкомыслен»

Н.М. Карамзин.

Актуальность выбранной мною темы определяется потребностью нашего общества в духовно-нравственном воспитании детей на основе традиций и культуры русского народа.

В то время как развивается наука, в жизнь внедряется компьютеризация. Дети растут на иностранных мультфильмах, компьютерных играх. В этой связи народный язык начинает терять свою эмоциональность. Наблюдается сведение к минимуму интереса детей к истории, культуре, творчеству русского народа. Материальные ценности начинают доминировать над духовными, поэтому у детей искажаются представления о доброте, милосердии, великодушии, патриотизме.

Традиции – хранители народной культуры. Если полностью утеряны все народные традиции, народное искусство, то может встать под сомнение само существование народа.

Гражданское, патриотическое, духовно-нравственное воспитание – одна из актуальных и сложнейших проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. Сегодня возникает необходимость возрождения в обществе духовности и культуры, что непосредственно связано с развитием и воспитанием ребенка до школы. Этот возраст – период активного познания мира и человеческих отношений, формирования основ личности будущего гражданина. Поэтому я и решила изучить данную проблему и разработать пути достижения наилучшего эффекта в приобщении детей к народной культуре.

Целью работы над темой стало повышение собственного теоретического и педагогического уровня и компетентности по вопросу изучения данной темы.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

- повысить собственный уровень знаний путём изучения литературы;

- разработать перспективный план работы с детьми;

- разработать картотеку народных игр и забав, малых жанров фольклора и др.;

- публиковать опыт работы в электронных СМИ;

- поделиться опытом с коллегами по данному вопросу.

Организация работы над темой

В процессе работы над темой был составлен план работы по самообразованию, далее была изучена методическая литература:

1. Веракса Н.Е. и др. От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования. 6-е изд., доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2020г. – 368 с.
2. Князева О.Л., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» 2-е изд., перераб. и доп. – СПБ: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2023. – 304 с.: ил.
3. Берсенева Л. Хранители традиций народной игрушки / дошкольное воспитание – 2007г №7
4.  Куприна Л.С. «Знакомство детей с русским народным творчеством», 2001г. «Детство-Пресс» Санкт-Петербург.

Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. М., «Цветной мир», 2012.

Проанализирован опыт коллег в данном направлении. Был подобран и проведен мониторинг знаний детей. За основу был взят диагностический материал  по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. В результате был выявлен средний уровень развития знаний у большинства детей.

С учетом полученных данных в течение учебного года были разработаны и активно внедрялись в практику работы с детьми игры: «Собери по частям», «Народные промыслы», «Чудо узоры»; ознакомление детей с народным фольклором (сказки, песенки, частушки, потешки, пословицы, поговорки, считалочки, народные игры); знакомство с народным декоративно-прикладным искусством.  

Усовершенствована развивающая предметно – пространственная среда в группе:

- оформлен центр русского народного творчества

- Разработаны картотеки: «Зимние забавы», Русские народные пословицы и поговорки».

Для представления опыта работы по теме разработала конспект для открытого мероприятия.

Опыт работы по теме представила коллегам в форме открытого ОД по декоративно-прикладному искусству «Дымковская барыня».

В течение учебного года велась работа с родителями воспитанников:

- разработаны консультации для родителей на темы: «Истоки русской народной культуры», «Роль куклы в воспитании дошкольников», «Как правильно читать сказки», «Любовь к родному краю»; Папки-передвижки на тему: «Матрешка и ее история», «История русского народа».

Запланированная мною работа выполнена. Дети имеют представления о фольклоре (сказки, частушки, пословицы, поговорки и т.д.). Имеют представления о традиционной культуре, проявляют интерес к предметам быта. Стремятся к участию в традиционных праздниках, проявляют интерес к ряжению в русские костюмы. Используют полученную информацию в специально организованной и самостоятельной деятельности: изобразительной, трудовой, конструктивной, музыкальной и игровой.

Через ознакомление с народной культурой ребенок овладевает родным языком, осваивает его красоту, лаконичность, приобщается к культуре своего народа. К тому же это дает возможность нашим детям почувствовать себя частью великого целого – своего народа, своей страны, научиться уважать их, ценить прошлое и настоящее, заботиться и волноваться о будущем, вырастить настоящих патриотов своей Родины.

Перспективы на будущий год

Подводя итоги работы над темой, принято решение в дальнейшем продолжить изучение данного направления с данной группой воспитанников.