Технологическая карта занятия по рисованию
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

№

Этапы продолжительности

Задачи этапа

Методы, приемы

(способы)

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1

Вводная часть  

5 минут

Заинтересовать детей предстоящей деятельностью или создать условия для проявления активности с начала занятия

Загадывание загадки.

- Ребята, послушайте внимательно и отгадайте мою загадку:

Кто утром раньше всех встаёт.

Кто всем тепло и свет даёт?

Кто, лучистым, ярким светом

Пробежался по предметам?

Луч горячий выпускает,

Землю нашу освещает?

Если к нам в окно заглянет,

Все, как в сказке засияет!

- Правильно, это солнце.

- Скажите все вместе (солнышко, солнце)

Я сегодня для вас приготовила картины про солнышко, давайте мы их рассмотрим.

- солнышко

-солнышко, солнце

Эмоциональный

настрой. Дети внимательно слушают загадку.

2

Основная часть

8 минут

образовательные: формировать умения передавать в рисунке образ –солнышка, сочетать округлую форму с прямыми линиями .

развивающие: развивать чувство формы и цвета.

воспитательные: воспитывать самостоятельность и творчество дошкольников.

Рассматривание изображением солнца

на картинках

(слайда).

Сравнение изображения солнца с разным настроением на рисунках

Предложение нарисовать солнце

по выбору.

Вопросы детей

к

планированию.

Пальчиковая гимнастика “Дай нам, солнышко, тепла”.

Напоминание о соблюдение осанки во время рисования

Предложение начинать рисовать.

Наблюдение за деятельностью детей.

-Ребята, посмотрите внимательно на картину и скажите мне:

- Что есть у солнца?

- Какого оно цвета?

 - А кто знает, какую форму имеет солнышко?

- Ребята, а посмотрите внимательно на картину, и скажите мне какое настроение у этого солнца.

- А теперь посмотрите на другое солнце , и скажите мне, какое у него настроение?

- Ребята, а теперь посмотрите на эти два солнышка и скажите мне, что у них общего и в чем различие.

-Ребята, а сейчас давайте с вами выберем  то солнышко, которое мы с вами нарисуем.

Спрашиваю 5-6

детей.

-Ребята, какое солнце мы с вами будем рисовать?

-Ребята с чего мы с вами начнем рисовать солнышко?

-Как мы его будем рисовать? Давайте попробуем  в воздухе нарисовать солнышко.

-Что получится?

Мы ладошки потянули,

И на солнышко взглянули. 

Дай нам, солнышко, тепла,

Чтобы силушка была. 

Наши пальчики — малютки,

Не хотят ждать ни минутки,  Не хотят уж больше ждать

Продолжают рисовать.

-Ребята выпрямили спину, ноги поставили вместе. Голову низко не наклоняем. Засучим рукава. Проверяю осанку.

Приступайте к рисованию.

Во время занятия контролирую осанку детей. Помогаю детям, которые испытывают затруднение при рисование.

Напоминаю детям о завершение работы.

-У солнца есть лучи. Оно желтого цвета.

 - Круглую, как шар.

-У этого солнышка радостное настроение.

- Это солнышко грустное.

- Одно солнышко веселое, а другое грустное. Они одинакового

цвета. У них есть лучи.

-Радостное.

- Нарисуем круг,  а потом лучи.

-Солнце.

Дети выполняют движения под текст вместе с воспитателем.

Дети приступают к изобразительной деятельности

Дети рисуют.

Дети внимательно рассматривают картинку и отвечают на вопросы.

Дети освоили особенности строения солнца.

Дети освоили планирование.

Дети проявили двигательную активность.

Дети приступают к  рисованию.

Нарисованные изображения солнца детьми.

3

Заключительная часть

2 минуты

Рассматривание рисунков детей, радость от достигнутого результата. Положительная развернутая оценка воспитателя.

Вопросы, поощрение.

Положительная развернутая оценка воспитателя

Вот какая красота у нас получилась!

Все нарисовали красивые и непохожие друг на друга солнышки. Все ребята молодцы, хорошо поработали.

Умение детей рассматривать подделки, радоваться достигнутому результату.