«Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы — ледяная»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Цель: продолжать развивать образные представления, воображение, фантазию у детей.

Формировать умение передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения.

Закреплять приёмы рисования разными изобразительными материалами (простым карандашом, красками, фломастерами).

Предварительная работа:

Чтение рус. н. сказки «Лиса и заяц» (беседа по содержанию сказки)

Рассматривание иллюстраций сказки «Лиса и заяц».

Цель: продолжать развивать образные представления, воображение, фантазию у детей.

Формировать умение передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения.

Закреплять приёмы рисования разными изобразительными материалами (простым карандашом, красками, фломастерами).

Предварительная работа:

Чтение рус. н. сказки «Лиса и заяц» (беседа по содержанию сказки)

Рассматривание иллюстраций сказки «Лиса и заяц».

Словарная работа: ледяная, лубяная, избушка.

Материал и оборудование: А4 альбомного листа на каждого ребенка, краски, кисти, стаканчики для воды, салфетки; иллюстрация к сказке с изображением лубяной и ледяной избушек с зайцем и лисой.

1. Ход занятия.

Организационный момент

Глазки закрываем,

Немного помечтаем…

Ветерок нас подхватил

В сказку нас переместил

2. Введение в тему занятия

Воспитатель: Ребята, а в какую сказку мы попали вы узнаете если отгадаете загадку

Как настали холода,

Дом слепила изо льда.

Грело солнце день за днём

И растаял этот дом.

Выгнала лиса косого

Из домишки лубяного.

Теперь, ребята, вспоминайте,

Сказку быстро называйте? («Лиса и заяц»)

Воспитатель: молодцы, вспомнили сказку, которую недавно читали и правильно назвали ее.

- А давайте вспомним, какие главные герои в этой сказке? (Ответы детей)

- Какая у лисы была избушка? А у зайчика? (Ответы детей)

Воспитатель: лубяная избушка — это домик, сделанный из коры дерева, т. е. деревянный домик.

(рассмотреть иллюстрацию к сказке «Лиса и заяц» с изображением избушек)

3. Практическая работа

Воспитатель: я предлагаю нарисовать избушки зайчика и лисы.

-Каким цветом мы будем рисовать ледяную избушку, а лубяную? (Ответы детей)

Воспитатель: ребята, но перед тем как начать рисовать подготовим наши пальчики.

Пальчиков игра

Лисичка-красавица

Красотою хвалится: — воспитанники трут одну ладонь о другую;

Хвостом пушистым,

Шубкой золотистой. — растопырив пальцы, гладят их на одной руке, потом на другой;

По кустам шныряет, — «бегают» указательным и средним пальчиками по горизонтальной поверхности;

Зайчишек разгоняет. — асинхронно ударяют кулаками по ровной поверхности.

Воспитатель: ребята, наши ручки теперь готовы к рисованию, берите карандаши и приступайте к работе.

Самостоятельная работа детей (при необходимости воспитатель подходит к детям, нуждающимся в помощи поясняет и/или показывает приемы рисования, если у них не получается, взяв руку ребенка в свою)

Физминутка

Зайчики

Дети очень сочувствуют замёрзшему животному.

Зайка серенький сидит (сидя на корточках, шевелим руками, изображая уши заики)

И ушами шевелит

Зайке холодно сидеть, (дрожим стоя)

Надо лапочки погреть, (трут ручку об ручку, хлопают себя по бокам)

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать, (прыжки на месте)

Кто - то зайку напугал,

Зайка - прыг и убежал.

4. Заключительная часть

По окончании все работы вывесить на доске для просмотра.

- Понравилось ли вам сегодня занятие?

- По какой сказке мы сегодня рисовали?

Предложить детям рассмотреть рисунки и назвать те работы которые им понравились больше других.