конспект занятия по рисованию в старшей группе на тему "Слон"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект занятия по рисованию в старшей группе.

Тема: «Слон»

Цель: расширять познания детей о представителях животного мира жарких стран. Учить создавать выразительную картину, используя нетрадиционные техники, выразительно отображать в рисунке образ животного. Познакомить с новой нетрадиционной техникой рисования - пуантилизм, изображение из множества маленьких точек. Учить делать целенаправленный тычок, ударяя по листу бумаги сверху вниз. Развивать цветовосприятие, чувство композиции.

Нетрадиционная техника: рисование ладошкой + пуантилизм.

Материал: презентация на тему «Слоны», гуашь, палитра, кисти, альбомный лист, салфетки, простой карандаш, ватные палочки.

Ход занятия:

Воспитатель загадывает загадку:

Некрасивый он, пожалуй,

Вместо носа - шланг пожарный.

Уши вроде опахал,

Ростом с башню отмахал.

Бивни-клыки толсты, велики.

Хват силён. Кто же он?

Дети: Слон

Воспитатель: Верно.

Воспитатель: Если в океане самое большое животное - кит, то на суше нет никого больше слона.

Слон такой большой, что на него по лестнице надо лезть, чтобы ему на спину залезть. У него из головы идёт хобот, и он хоботом может, как угодно крутить и крючком загибать.

Хобот набирает с земли пыль, а потом всю пыль выдувает себе на спину, и живот тоже обдувает пылью. Это он делает для того, чтобы его не кусали насекомые. У него нет волос и очень толстая, вся в складках кожа. А на голове у него большие, прямо во всю голову. И он ими трясёт и хлопает, а глазки совсем маленькие. Скажите, а для чего ещё слону нужен такой длинный хобот?

Дети: листья на деревьях доставать, водой в жаркую погоду обливаться.

Воспитатель: Верно, а ещё это связно со строением тела слона. У слона очень короткая шея и он не может дотянуться до земли. Здесь и выручает его хобот. Слон долго срывает молодые побеги с высоких деревьев и щиплет траву.

Хоботом он набирает воду для питья и обливает себя в жаркий день, но хобот ему нужен не только для еды. Им он исследует путь в незнакомых местах. Хобот ему также необходим как оружие в случае опасности. Но поскольку слон очень большой, не каждое животное осмелится напасть на слона, поэтому хоботом как средством защиты слон пользуется крайне редко.

На самом деле слоны - очень добродушные, хорошо поддаются дрессировке, поэтому их можно встретить не только в зоопарке, но и в цирке.

А в странах, где живут слоны: в Азии. Индии, Африке, силу и выносливость слонов используют для тяжёлой работы.

Скажите, а какого цвета слон?

Дети: Серого.

Воспитатель: Верно. А я вам расскажу про слона, который был розовый. Послушайте, что с ним произошло.

Чтение стихотворения Г. Горбовского «Розовый слон»:

Где баобабы вышли на склон,

Жил на поляне розовый слон.

Много весёлых было в нём сил,

Скучную обувь он не носил...

Умные тигры, глупый шакал,

Двигались тихо, если он спал.

Был он с наружи чуть мешковатый,

Добрые уши, ласковый взгляд...

Но наступили дни перемен-

Хитрый охотник взял его в плен.

И в зоопарке пасмурным днём

Стал он обычным серым слоном.

Звери смеются, шутят о нём:

- Ай да красавчик- серый как дом!

Слон улыбнулся, слон их простил,

Но почему - то слон загрустил.

Зря унываешь, нету беды,

Я - то ведь знаю: розовый ты!

Может, случайно, где-то во сне

Ты прислонился к серой стене?

Добрый мой слоник, ты извини,

Но в жизни бывают серые дни,

Скоро подарит солнце рассвет,

Выкрасит кожу в розовый цвет!

Воспитатель: ребята, я думаю, вы уже догадались, что сегодня мы будем рисовать, но сначала проведём разминку.

Физкультминутка «Слон»:

В зоопарке ходит слон

Уши, хобот, серый он. (медленно, тяжёлыми шагами ходьба на месте)

Африканец молодой

Умывается водой, (круговые движения руками около лица)

Вымыл голову и ухо

И в лоханке стало сухо, (круговые движения рук поверх головы, а затем вокруг ушных раковин)

Головой своей кивает (наклоны головы в стороны)

Ушами весело махает (ладошки положить поверх ушей, локти развести в стороны, раскачивая ими вперёд-назад)

Будто в гости приглашает (наклоны головы вперёд)

Дети садятся за столы.

Воспитатель: вспомним основные приёмы рисования ладошкой. Что мы делаем сначала?

Дети: Прикладываем ладошку на лист бумаги, обводим пальцы ладошки простым карандашом.

Воспитатель: Правильно. Обводим ладошку, чуть растопырив пальцы, вот так (показывает), переворачивает лист бумаги. Смотрите - большой палец - это хобот слона, остальные пальцы похожи на ноги слона, дорисовываем хвост, вот и появляется слон. А теперь простого слона превращаем в розового.

Какие краски нужно смешать, чтобы получить розовую краску.

Дети: В белую добавить немного красной.

Воспитатель: Правильно, берём ватную палочку, опускаем в розовую краску и по контуру изображения ставим точки (показывает), затем заполняем цветными розовыми точками весь рисунок. Кистью дорисовываем ухо слона, глаз.

Дети рисуют. В процессе занятия напоминаю детям, что рисунок, заполненный маленькими точками должен иметь мозаичный вид.

Итог занятия:

Все рисунки выставляются на стенд.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие красивые розовые слоны получились у вас. Как много узнали об удивительном животном, самом большом на земле - слоне. Мы не только познакомились с ним, но ещё и изобразили его. Теперь вы можете рассказать об этом необычном великане и показать его портрет.