"Юные художнки"
календарно-тематическое планирование по рисованию (старшая, подготовительная группа)

Сентябрь

Обследование детей учителем-логопедом. Заполнение речевых карт. Диагностика индивидуального развития детей воспитателями и педагогом-психологом.

Октябрь

«Осень. Осенние месяцы. Деревья осенью»

Тема: «Осенние деревьев в парке» (коллективная)

Цель: рисование осенних деревьев; ознакомление с осенним пейзажем.

Задачи: Ознакомить с пейзажем как жанром живописи; учить рисовать осенние деревья (береза, дуб, ива, осина), передавая характерные особенности строения ствола и кроны; развивать технические навыки в рисовании красками; совершенствовать изобразительные умения и способности к созданию выразительных образов.

Материалы и оборудование: мольберт для показа; репродукции осенних пейзажей известных художников И.Шишкина, И. Левитана, А. Васильевна; картина И. Левитана «Березовая роща»; технологическая карта последовательности изображения дерева; кисти, краски гуашевые; лист-заготовка с изображением осеннего парка (без деревьев).

Литература: Художественное творчество опыт освоения старшая группа Н.Н. Леонова стр. 69

Тема: «Золотая осень» (сюжетное).

Цель: закрепление знания о богатстве и разнообразии природного мира; сознание условий для освоения и использования разных эстетических оценок проявления красоты в художественных образах.

Задачи: учить рисовать осенний пейзаж, выделять в своем рисунке главное; развивать фантазию, творческого воображение; совершенствовать владение различными приемами рисования; обогащать словарь эмоционально- оценочной лексикой, искусствоведческими терминами; воспитывать любовь к природе.

Материалы и оборудование: пейзаж художника И. Левитана «Золотая осень» (репродукция); Стихотворение А. Пушкина, И. Бунина об осени; музыкальные произведения: П.И. Чайковский «Времена года» и А. Вивальди «Осень»; проигрыватель, мольберт, завес для картины, бумага для рисования, гуашь, сухие листья деревьев, клей карандаш, кисти, салфетки, баночка с водой, клеенки, «волшебная кисточка для обыгрывания».

Литература: Н.Н. Леонова «Художественное творчество опыт освоения старшая группа» стр. 89

«Овощи. Труд взрослых на полях и огородах»

Тема: «Овощи в корзинке» (предметное рисование)

Цель: продолжить знакомить детей с овощами.

Задачи: формировать умение изображать красками овощи, равномерно располагать их в большой корзине; развивать творческое воображение; формировать умение с изобразительными материалами; воспитывать интерес к осенним овощам.

Материалы и оборудование: заготовки с изображением корзины (пустой) – на каждого ребенка, лист бумаги для показа рисования овощей, мягкие кисточки, гуашь.

Литература: Н.Н. Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в старшей группе ДОУ» стр.71

Тема: «Вот веселый огород, что здесь только не растет!» (сюжетное, коллективное) 

Цель: обсуждение значения овощных культур для развития, роста и здоровья человека.

Задачи: учить рисовать овощи на огороде, пользоваться краской, смешивать нужные цвета, получать новые с помощью палитры; закреплять знания об овощах и их развитии н

на разных стадиях; формировать цветовидение; воспитывать умение работать в сотворчестве с детьми и педагогом.

Материалы и оборудование: стихотворение О. Бундура «В огороде», заготовки с изображением теплицы (размер- лист ватмана), кисть, гуашь, салфетки, стаканчик с водой, палитры, муляжи овощей, картинки с изображением, мольберт для рисования.

Литература: Н.Н. Леонова «Художественное творчество опыт освоения старшая группа» стр. 140

«Фрукты»

Тема: «Фруктовая сказка» (предметное).

Цель: знакомство с натюрмортом как видом искусства.

Задачи: ознакомить с картиной художника И. Машкова «Синие сливы», с жанром натюрмортом; обратить внимание на цвет как средство передачи настроения; учить рисовать натюрморт и придумывать сказку по его содержанию; развивать речь.

Материалы и оборудование: натюрморт И. Машкова «Синие сливы», тонированная бумага, кисть, краски, салфетки, баночка с водой, палитра, мольберт; натюрморт, составленный из настоящих слив, апельсина и персиков; аудиозапись (фоновая музыка).

Литература: Н.Н. Леонова «Художественное творчество опыт освоения старшая группа» стр. 87

Тема:

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература:

«Золотая осень. Грибы, ягоды»

Тема:

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература:

Тема:

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература:

Ноябрь

«Перелетные птицы, водоплавающие птицы. Подготовка птиц к отлету»

Тема:

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература:

Тема:

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература:

«Осенние одежда, обувь, головные уборы»

Тема: «Одежда»

Цель: знакомить детей с одеждой и ее разновидностями.

Задачи: учить рисовать одежду с помощью изобразительных материалов; закреплять умения пользоваться графическими материалом при создании наброска; воспитывать интерес к одежде, бережное отношение к ней.

Материалы и оборудование: картинки с изображениями одежды, несколько предметов одежды для сравнения и рассматривания, карандаши, краски, фломастеры, бумага, образцы педагога.

Литература: Н.Н. Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в старшей группе ДОУ» стр.90

Тема: «Волшебный мешочек» (предметное рисование).

Цель: помочь детям в освоении родного понятия «обувь» на основе выделения назначения как существенного признака.

Задачи: развивать способность к классификации; упражнять в умении сравнивать предметы, находя признаки сходства и различия; учить рисовать обувь с помощью гуаши, самостоятельно применяя ранее освоенные примеры рисования; активизировать словарь за счет слов: голенище, каблук, носок, язык, стелька, шнурки, защищать, босой; воспитывать бережное отношение к обуви.

Материалы и оборудование: игровой персонаж (кукла) мастер Башмачкин, картинки с изображениями разных фасонов обуви, мешок, несколько разнообразных пар обуви для сравнения и рассматривания, гуашь, бумага, образцы педагога. 

Литература: Н.Н. Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в старшей группе ДОУ» стр.92

«Дикие животные и их детеныши. Подготовка животных к зиме»

Тема: «В мире животных» (нетрадиционное рисование)

Цель: продолжать знакомить детей с дикими животными Средней полосы.

Задачи: познакомить с понятием «художники-анималисты»; учить рисовать диких животных, используя знакомые приемы; закреплять навыки работать с красками; развивать мышление, мелкую моторику рук; систематизировать знания о том, как животные переносят зиму, с какими трудностями они сталкиваются, чем могут им помочь; воспитывать интерес к живой природе, любовь к животным.

Материалы и оборудование: серия картин с изображениями диких животных, иллюстрации книг Е. Чарушина, бумага, гуашь, на каждого ребенка две кисти: мягкая, тонкая и щетинная, жесткая, распушенная.

Литература: Н.Н. Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в старшей группе ДОУ» стр.113

Тема: «Мишка косолапый» (предметное рисование)

Цель: дать детям представление об образе жизни бурых медведей, о том, как они приспособлены к жизни в природных условиях.

Задачи: учить изображать медведя с помощью красок; закреплять знание о коричневом и черном цветах; воспитывать уважение к диким животным.

Материалы и оборудование: письмо для обыгрывания, бумага, коричневая гуашь, кисти, салфетки, игрушка-медведь для рассматривания, образец педагога, стих-ие А. Шарыгина «Загадка про медведя»; репродукция картины И. Шишкина «Утро в сосновым лесу».

Литература: Н.Н. Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в старшей группе ДОУ» стр.115

«Домашние животные и их детеныши»

Тема: «Кошка на окошке» (коллективное)

Цель: ознакомление с домашними животными и изображением их на бумаге.

Задачи: учить изображать домашних животных, создавать коллективное сюжетную композицию, самостоятельно применяя ранее освоенные примеры рисования; ознакомить с искусством силуэта.

Материалы и оборудование: заготовка в виде дома с пустыми окошками (лист ватмана); бумага для «окошек» в виде квадратиков; кисть, краски, фломастеры, маркеры, грифель; фотографии кошек и котят разных пород.

Литература: Н.Н. Леонова «Художественное творчество опыт освоения старшая группа» стр. 96

Тема:

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература:

Декабрь

«Зима. Зимние месяцы. Зимующие птицы. Дикие животные зимой»

Тема: «Воробышек» (предметное)

Цель: ознакомление с зимующими птицами; создание образа воробья в рисунке.

Задачи: учить передавать характерные особенности воробья: пропорции его тела, цвет оперения, форма клюква, хвоста; работать графическим способом; развивать умение применять при закрашивании изображения разные приемы работы карандашом: тушевку и штриховку, разном нажимом; формировать обобщенное представление о внешнем облике птиц; воспитывать любовь и уважение к птицам.

Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением птиц, наглядное пособие «Птицы»; репродукции картин известных художников с изображением зимующих птиц; технологическая карта последовательности изображения птиц; цветные карандаши, бумага (1/2 альбомного листа).

Литература: Н.Н. Леонова «Художественное творчество опыт освоения старшая группа» стр. 107

Тема: «Сидят на ветках снегири, сияют словно фонари» (предметное рисование)

Цель: продолжать знакомить детей с зимующими птицами.

Задачи: закрепить знания о внешнем виде птиц (снегирей) и повадках (летают, сидят); учить изображать снегирей на ветках, передавать их строение (овальное туловище, круглая голова, острый небольшой треугольный клюв, короткий хвост); развивать творческие способности, умение подбирать соответствующую цветовую гамму, смешивать краски  для получения нужного оттенка; проявлять оценочное отношение к работам сверстников, доброжелательное отношение  к ним; воспитывать любовь и уважение к птицам, желание проявлять заботу о них.

Материалы и оборудование: фотографии с изображениями снегирей, гуашь, кисти, слегка затонированные листы бумаги, салфетки, палитры, технологическая карта последовательности изображения снегиря; Нищева Н.В. Картотека предметных картинок.

Литература: Н.Н. Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в старшей группе ДОУ» стр.102

«Мебель. Части мебели. Материалы, из которых сделана мебель»

Тема:

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература:

Тема:

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература:

«Посуда, виды посуды. Материалы, из которых сделана посуда»

Тема: «В сказку песню просится сама всех чудес чудесней наша Хохлома!»

(декоративное рисование)

Цель: продолжать знакомить детей с хохломской росписью, историей ее создания. Задачи: учить видеть и выделять характерные элементы росписи: ягоды, цветы, завиток, травка, листики и т.д.; учить, самостоятельно выбирать колорит росписи в зависимости от основного тона, развивать чувство цвета, творческую фантазию; совершенствовать технику декоративного рисования; развивать творческие способности; воспитывать интерес к русскому декоративно-прикладному искусству; продолжать воспитывать любовь к народным традициям, показывая народное, что изобразительное искусство неотделимое от народной музыки и устного народного творчества.

Материалы и оборудование: аудиозаписи русских народных мелодий; хохломские изделия для показа; мультимедийная презентация о хохломском промысле, созданная педагогом; оборудование для показа презентации; силуэты посуды, вырезанные из черного картона; кисти, салфетки, стаканчики с водой, алгоритм хохломской росписи, образцы педагога; Мир в картинках. Хохлома.

Литература: Н.Н. Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в старшей группе ДОУ» стр.133

Тема: «Чудо на фарфоре, синяя капель. Это называется просто роспись «гжель» (декоративное рисование)

Цель: продолжать знакомить детей с русскими народными промыслами на примере гжельской керамики.

Задачи: закрепить приемы рисования в технике «мазок с тенью», «капельки» концом кисти (спирали, травинки, завитки, волнистые линии); развивать творческую активность и интерес к рисованию; развивать интерес к народному декоративно-прикладному искусству, способствовать развитию этетического вкуса; воспитывать чувство гордости за талант своего народа, уважение к мастерам и желание создавать своими руками гжельскую посуду; вызвать интерес и воспитывать уважение к работе народных мастеров.

Материалы и оборудование: аудиозаписи русских народных мелодий, фотографии с изделиями гжельских мастеров, гжельские изделия для показа, силуэты посуды, вырезанные из белого картона, кисти, синяя краска, салфетки, стаканчик с водой, технологическая карта гжельской росписи, образец педагога; стих-ие С. Ледковой «Гжель», П. Синявского «Гжель».

Литература: Н.Н. Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в старшей группе ДОУ» стр.137

«Новый год»

Тема: «Дед Мороз и Новый год» (декоративное рисование)

Цель: познакомить детей с образом Мороза и символом праздника Нового года новогодней елкой.

Задачи: закреплять умения расписывать объемные игрушки, декорировать их; развивать зрительное и слуховое восприятие; развивать эстетическое восприятие цвета; вызвать и поддержать интерес к познавательной деятельности, художественному творчеству; создавать положительный эмоциональный фон ожидания праздника.

Материалы и оборудование: кукла Дед Мороз, иллюстрации с изображениями Деда Мороза, новогодней елки, гипсовые заготовки елочных игрушек, краски, кисти, письмо Деда Мороза, мешок с игрушками.

Литература: Н.Н. Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в старшей группе ДОУ» стр.106

Тема: «Елочные игрушки» (предметно, декоративное, подгрупповое)

Цель: украшение нарисованной еловой ветки новогодними игрушками.

Задачи: учить работать с незавершенной композицией: рисовать новогодние игрушки на еловой ветке; активизировать самостоятельность в выборе изобразительно-выразительных средств; развивать чувство цвета и композиции; вызвать интерес к предстоящему новогоднему празднику.

Материалы и оборудование: еловая ветка с игрушками для рисования; образец, выполненный педагогом; кисть, краски гуашевые, салфетки, стаканчик с водой.  

Литература: Н.Н. Леонова «Художественное творчество опыт освоения старшая группа» стр. 110

У детей зимние каникулы

Каникулярное время

Январь

«Транспорт. Виды транспорта. Профессии на транспорте»

Тема:

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература:

Тема:

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература:

«Профессии взрослых»

Тема: «Все профессии нужны, все профессии важны» (сюжетное рисование)

Цель: дать детям представление о женских и мужских профессиях.

Задачи: развивать эстетическое отношение к окружающему, передавать в рисунке образ человека труда, изображая людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами; закреплять умения рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки; воспитывать уважение к людям труда. Художественный вкус, фантазию, творческие способности.

Материалы и оборудование: одежда, атрибуты для нескольких профессий (врач-фонендоскоп, халат, термометр; повар-половник, колпак, фартук; слесарь-гаечный ключ, рулетка, шайба; учитель-дневник, указка, папка и т.д.), картинки с изображениями людей труда, изобразительные материалы: бумага, грифель, цветные карандаши; Профессии: демонстрационный материал, стих-ие В. Маяковского «Кем быть?»

Литература: Н.Н. Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в старшей группе ДОУ» стр.142

Тема: «Кем хочу быть» (сюжетное)

Цель: обучению сюжетному рисованию, изображению человека.

Задачи: учить рисовать людей в движении, создавать сюжетную композицию; развивать композиционные умения (рисовать по всему листу бумаги, передавать пропорциональные и пространственные отношения между объектами); закреплять знания о видах профессий.

Материалы и оборудование: гуашевые краски, кисточки № 2,3, листы бумаги (заранее затонированные); баночки с водой, салфетки бумажные и матерчатые, палитры; иллюстрации, на которых изображены люди разных профессий (показ с помощью мультимедийного проектора).

Литература: Н.Н. Леонова «Художественное творчество опыт освоения старшая группа» стр. 180

«Профессии в детском саду»

Тема: «Детский сад» (сюжетное)

Цель: расширение и уточнение представленной о работе сотрудников детского сада; создание сюжетной композиции о детском саде.

Задачи: расширять и уточнять знания о работе сотрудников детского сада, показывать между разными видами труда; выявить уровень комфортности ребенка в детском саду; учить создавать сюжетную композицию о детском саде; формировать умение пользоваться разными приемами рисования и изобразительными материалами; развивать логическое мышление, воображение; воспитывать уважение к сотрудникам детского сада.

Материалы и оборудование: иллюстрации на тему: «Детский сад»; наглядное пособие «Детский сад», бумага разного формата, кисти, краски, салфетки, палитры, карандаши, фломастеры, пастель, сангина, маркеры; стих-ия: «Детский сад» С. Питиримова, «Наши игрушки» Н. Найденовой.

Литература: Н.Н. Леонова «Художественное творчество опыт освоения старшая группа» стр. 205

Тема:

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература:

Февраль

«Инструменты. Виды инструментов»

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература:

Тема:

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература:

«Животные севера и юга»

Тема: Тема: «у моржа смешная морда, он почти как слон морской…» (предметное рисование)

Цель: продолжать знакомить детей с жителями Севера.

Задачи: познакомить с моржом, дать представление о его внешних признаках, строения тела, чем питаются, характерные повадки, семья; учить рисовать моржа, закрашивать рисунок карандашом, не выходя за пределы контура; закреплять умение правильно держать карандаш; воспитывать интерес к обитателям Севера.

Материалы и оборудование: фотография и картина с изображением моржа, тонированная бумага синего цвета, пастель, цветные карандаши, грифель для эскиза, образец педагога; Животные Севера в картинках; стих-ие Б. Заходера «Что снится моржу?», Н. Радченко «Морж»

Литература: Н.Н. Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в старшей группе ДОУ» стр.124

Тема: «Животные жарких стран» (коллективное)

Цель: ознакомить с животными жарких стран; создание коллективной композиции по теме.

Задачи: учить создавать сюжетную композицию, размещать изображения животных на панораме африканской саванны; продолжать развивать умения коллективной работа; развивать умения точно воспроизводить замысел, использовать различные художественно-изобразительные материалы (акварель, восковые карандаши и простой карандаш) и их сочетания, придавая образу большую выразительность; совершенствовать технические навыки рисования: использование знакомых приемов изображения, рисование в определенной последовательности;  поощрять самостоятельное детское творчество и фантазию, инициативу, формировать навыки сотрудничества, взаимодействие; воспитывать доброжелательность, самостоятельность, инициативу, эмоциональность.  

Материалы и оборудование: контурное изображение материка Африки; бумага, акварельные краски, кисти для рисования, клей, карандаш, ножницы; изображения котенка, львенка, тигренка, лошади, зебры, жирафа; дид.упражнение «Найди отличие» (набор карточек); работы художников-анималистов.

Литература: Н.Н. Леонова «Художественное творчество опыт освоения старшая группа» стр. 182

«Наша армия»

Тема: «Богатыри» (коллективное)

Цель: создание коллективной композиции по мотивам литературного произведения.

Задачи: учить создавать коллективной композиции по мотивам литературного произведения, планировать и распределять работу между участниками творческого проекта; совершенствовать технику аппликации и графики; закреплять представления о времени, когда жили богатыри, о том, кто прославлял их в стихах, музыке, картинах; воспитывать любовь к Родине, чувство патриотизма.

Материалы и оборудование: иллюстрация с изображением доспехов и снаряжения русских богатырей; технологическая карта последовательности изображения богатыря; фон (изображения моря) для коллективной работы размера с лист ватмана (незавершенная композиция); простые карандаши, восковые карандаши, фломастеры, краски, кисти, салфетки, баночка с водой, запись отрывка «Три чуда» из оперы «Сказка о царе Салтане» Н. Римского-Корсакова; картина «Богатыри» В. Веснецова; аудиомагнитофон.

Литература: Н.Н. Леонова «Художественное творчество опыт освоения старшая группа» стр. 151

Тема: «Наша армия» (предметное)

Цель: формирование знания о Российской армии; отражение своих впечатлений в рисунке.

Задачи: учить закрашивать рисунок карандашом, не выходя за приделы контура; закреплять умение правильно держать карандаш; воспитывать уважительное отношение к Российской армии.

Материалы и оборудование: картонный макет или кукла-дядя Степы в форме моряка; изображение с контуром танка, иллюстрации с изображением разных родов войск, цветные карандаши; литературный ряд по теме.  

Литература: Н.Н. Леонова «Художественное творчество опыт освоения старшая группа» стр. 148

«Стройка. Профессии строителей»

Тема: «Дом моей мечты» (предметное)

Цель: знакомство с видами жилых строений, особенностями строителя.

Задачи: учить ориентироваться в видах жилых строений, особенностях профессии строителя, составлять творческие рассказы, сложные распространенные предложения; закреплять умение воплощать в рисунке свой замысел, изображая дом цветными карандашами, самостоятельно выбирать формат расположение лис бумаги; воспитывать уважение к труду строителей, заботливое отношение к своему дому.

Материалы и оборудование: картинки с изображением жилых домов, стройки (наглядное пособие); листы бумаги разного формата, цветные карандаши.

Литература: Н.Н. Леонова «Художественное творчество опыт освоения старшая группа» стр. 125

Тема:

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература:

Март

«Ранняя весна, весенние месяцы. Первые весенние цветы. Мамин праздник»

Тема: «Весна идет!» (нетрадиционное)

Цель: ознакомление с пейзажем (весенним) как жанром живописи.

Задачи: учить отражать в рисунке весенние явления, используя нетрадиционную технику рисования «по мокрому»; расширять представления детей о возможностях способа рисования «по мокрому» с получением отпечаток как выразительно-изобразительного средства в детской живописи; развивать чувство ритма и композиции; закреплять понятия пейзажной живописи; воспитывать интерес к познанию природы и отображению представлений в изобразительной деятельности.

Материалы и оборудование: плакаты «Весна», «Времена года», «Цветные пейзажи»; бумага для акварели, акварельные краски, кисть, стаканчик с водой, салфетки, пособие «Пейзажные картины»; стих-ие Ф. Тютчев «Весенние воды»

Литература: Н.Н. Леонова «Художественное творчество опыт освоения старшая группа» стр. 159

Тема: «Веточка мимозы для мамочки» (предметное)

Цель: знакомство с натюрмортом; обучение рисованию весеннего букета.

Задачи: учить рисовать цветок мимозы, создавать в рисунке точный образ мимозы путем использования разнообразных приемов рисования (рисование красками и кистью, ватными палочками); продолжать знакомить с натюрмортом; развивать творческие способности, усидчивость, аккуратность; воспитывать любовь к маме, вызвать желание заботится о ней и сделать ей приятное.  

Материалы и оборудование: тонированный лист бумаги (А4), гуашевые краски, подставки для красок, ватные палочки, кисти, салфетки, стаканчики с водой, клеенки на столы, запись произведения П.И. Чайковского «Весна», магнитофон, мимоза в вазе для рассматривания; солнышко (демонстрационный макет для обыгрывания).

Литература: Н.Н. Леонова «Художественное творчество опыт освоения старшая группа» стр. 157

«Комнатные растения, размножение, уход»

Тема: «Встретить можно их везде- и на клумбе, и горшке» (предметное рисование)

Цель: расширять знания детей о комнатных растениях.

Задачи: формировать бережное отношение к комнатным растениям, навыки ухода за ними; учить рисовать комнатное растение в определенной последовательности; формировать технические навыки работы с карандашами; развивать эстетическое восприятие окружающего мира; воспитывать интерес к уходу за растениями, любовь к ним.

Материалы и оборудование: уголок природы с комнатные растения; фотографии комнатных растений, альбомный лист, простой карандаши, гуашь, кисти, салфетки.

Литература: Н.Н. Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в старшей группе ДОУ» стр.117

Тема:

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература:

«Животный мир морей и океанов. Пресноводные и аквариумные рыбы»

Тема:

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература:

Тема:

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература:

«Столица России - Москва»

Тема:

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература:

Тема:

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература:

«Наш родной город»

Тема:

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература:

Тема:

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература:

Апрель

«Весенние работы»

Тема:

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература:

Тема:

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература:

«Космос»

Тема:

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература:

Тема:

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература:

«Откуда хлеб пришел

Тема:

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература:

Тема:

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература:

«Поздняя весна. Растения и животные весной. Перелетные птицы весной»

Тема:

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература:

Тема:

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература:

Май

Каникулярное время

«Правила дорожного движения»

Тема:

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература:

Тема:

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература:

«Лето. Насекомые»

Тема:

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература:

Тема:

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература:

«Лето. Цветы на лугу»

Тема:

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература:

Тема:

Цель: 

Задачи: 

Материалы и оборудование:

Литература: