НОД по художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе Рисование по теме: «Щенок»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

МБДОУ «Рябинушка» №95/3

НОД по художественно-эстетическому развитию

 в подготовительной группе

Рисование по теме: «Щенок»

                                   Составила воспитатель:

Моисеева Вера Николаевна

Цель: формирование умения передавать в рисунке образ щенка.

Задачи: учить детей рисовать щенка, совершенствовать умение рисовать карандашом, развивать чувство цвета, формы, композиции, творческие способности, эстетическое восприятие, мелкую моторику рук, внимание, мышление, воображение; воспитывать аккуратность, самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца; совершенствовать умение детей рассматривать работы, радоваться достигнутому результату.

Подготовка воспитателя: составление конспекта занятия,  рисование образца, опорных рисунков, картины с изображением щенят в разных позах.

 Оборудование и материалы: ноутбук; листы бумаги (альбомные белые, цветные ксероксные, простые карандаши, резинки; образец рисунка, картинка-щенок; опорные рисунки, картина с изображением щенят в разных позах; спокойная музыка .

Ход НОД:

Ребята, отгадайте загадку:

Ростом с кошку, хвост колечком.

Смело прыгает с крылечка.

Всех он лижет, непоседа

И резвится до обеда.

А устанет только он,

Сразу клонит его в сон (Щенок).

-Почему вы думаете, что это загадка про щенка?

У нас в гостях сегодня щенок Томка (Вывешиваю картинку с щенком).

-А как вы думаете, куда это спешит Томка? (Высказывания детей)

-А хотите узнать, куда он спешит?

Томка спешит найти себе друзей.

-Ребята, а мы можем помочьТомке? (можем нарисовать щенков)

Для рисования у нас всё есть.

- Значит чему мы сегодня будем учиться? (рисовать щенка).

-Ребята, чем покрыто тело у щенка? (шерстью)

-Как вы думаете, каким методом рисования можно передать шерсть щенка?

-Какие части есть у щенка? (Туловище, голова, уши, хвост).

-А теперь рассмотрим с вами опорные рисунки, которые подскажут нам, в какой последовательности мы будем работать.

-Что вначале нарисуем? (голову- изогнутый овал)

-А потом что будем рисовать? (овальное туловище)

- Далее что будете рисовать? (овальные лапы)

-А какие лапы у щенка? (короткие, толстые).

-Что потом? (уши и хвост)

-Когда нарисуете контур щенка простым карандашом, затем будете «покрывать щенка шерстью».

Нарисовать щенка можно в разных позах.(Показ картины).

-В каких позах можно изобразить щенка? (щенок может сидеть на задних лапках, стоять на 2 лапах, может лежать). А теперь давайте отдохнём.  

Физминутка:

Кто, скажите, сможет дети,

Повторить движенья эти?

Руки вверх я подниму,

Это тоже я могу.

И, как птица полечу,

Это тоже я могу.

А потом присяду, встану

И нисколько не устану.

Если надо, побегу.

Всё на свете я смогу.

Давайте подготовим наши пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика:

На лужок пришли зайчата,

Медвежата, барсучата,

Лягушата и енот.

На зелёный на лужок

Приходи и ты, дружок!

Самостоятельная работа детей (под музыку). Выставка готовых работ на доске. Рассматривание рисунков. Дети любуются рисунками. Посмотрите, какие разные щенки у вас получились. Томка очень рад, что у него появилось столько много замечательных друзей. Он говорит вам спасибо! А давайте выберем самого забавного щенка (самого грустного…).

-Кому мы сегодня помогли?

-Чему научились? Какие вы молодцы, я вами горжусь!