Конспект по художественно – эстетическому развитию в средней группе. Тема: «Паучок и рябиновая ветка».
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Этап №1. Вводная часть (5мин)

Цель: создание положительного настроя, мотивация на образовательную деятельность.

Цель: включение в образовательную деятельность.

 Что за дерево такое

  Украшает лес зимою?

  Грозди красные на ветках

  Ну-ка угадайте детки:

  Не ольха и не осина,

  А красавица…..

- Сегодня мы познакомимся поближе с удивительным и необычайно красивым деревом – рябиной. Оно украшает не только леса, парки и улицы нашего города, но и территорию нашего детского садика.

Дети слушают, называют отгадку:

- Рябина.

 Рассказ воспитателя

- Осенью рябина - настоящая царица, яркие гроздья ягод видны издалека, а листья: жёлтые, коричневые, красные, с оранжевым и зелёным отливом. Стоит рябина в своём осеннем одеянии, словно накинула на плечи платок разноцветный, да надела ярко красные бусы из ягод.

        Из рябины варят варенье, используют для лечения, так как в рябине много витаминов. Сок и плоды рябины улучшают зрение, используют в изготовлении лекарств. А ещё из рябины делают сироп. Ближе к зиме ударят морозы, ягоды станут слаще.

        - А вот почему немного ягод мы всё же оставляем на дереве?

Дети слушают рассказ воспитателя.

Ответы детей.

- Посмотрите, какую яркую, красочную веточку рябины приготовила нам осень. Ветка рябины состоит из ягод и листьев.

- Сколько ягод на веточке? ........  

- Как они располагаются? ……

-  Какого цвета ягодки? Какой они формы?

- На чём держатся ягодки? ……

- Ягодки у рябины дружные, одна возле другой растёт. Ягодок много, они собраны в кисть или гроздь.

- Какого цвета могут быть листья рябинки? Какой они формы?  

- Правильно, теперь мы легко сможем нарисовать веточку, только сначала немножко отдохнём.

Ответы детей.

Много.

Близко.

Красные, круглые.

На маленьких черешках.

Продолговатые, овальные.

Физкультминутка.

Дети выполняют движения

На холме стоит рябинка, держит прямо, ровно спинку.

Ей не просто жить на свете – ветер крутит, вертит ветер.

Но рябинка только гнётся, не печалится – смеётся.

Вольный ветер грозно дует на рябинку молодую.

   Потягивание – руки вверх.

   Вращение туловищем вправо, влево.

   Наклоны в стороны.

   Машут руками, изображая ветер.

Этап 2. Продуктивная деятельность (8 мин.)

- Берём кисточку и рисуем оранжевые или жёлтые листочки на веточке способом «примакивания». Если кисточку аккуратно прижать к листу бумаги, то она оставляет следы, похожие на листочки рябины. Листочки находятся рядом справа и слева от черешка.

   - Чтобы нарисовать ягодки, можно воспользоваться ватной палочкой или обычным карандашом. Опускаем ватную палочку или кончик карандаша в красную краску и делаем отпечатки. А так как ягоды у рябины собраны в гроздь, отпечатки следует наносить рядышком, близко друг к другу, чтобы получилась веточка как настоящая.

   - Теперь приступайте к рисованию.

Дети слушают воспитателя как выполнять задание.

Дети приступают к рисованию.

Воспитатель: - (Прикрепляет к своему рисунку паучка.) Ой, кто-то появился на моей веточке. Кто же это? А знаете, почему он появился на веточке? Потому что она ему очень понравилась. Паучок не хочет, чтобы заканчивалась осень. У него есть много маленьких деток-паучат, которым очень понравились бы ваши веточки.

Воспитатель сажает паучка на рисунки детей.

Ответы детей.

-Паучок

Воспитатель задает вопросы детям:

- Как вы думаете, паучку понравилась ваша рябинка?

- Конечно, понравилась, ведь каждый из вас очень старался, чтобы помочь птичкам и паучку.

Ответы детей.

-Да!

Этап № 3 Рефлексия (2 мин)

Ответы детей.

Дети, что мы сейчас делали?

Что мы с вами рисовали?

Чем мы с вами рисовали?

Вам понравилось этим заниматься?

Ребята, ну вот и пришло время

посмотреть на все рисунки какие у

нас получились, и мы сейчас увидим

у кого получилась самая красивая

веточка рябины!

-Рисовали!

-Веточку рябины!

Кисточками и ватными палочками!

-Да! Нам очень понравилось!

Дети рассматривают работы друг друга и комментируют их.