Календарное планирование по теме: «День театра»
календарно-тематическое планирование по рисованию (старшая группа)

ННОД

Совместная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа

Создание условий для самостоятельной деятельности

Понедельник

I половина дня

Познавательное развитие

 Беседа - «Театр» - что это такое?

Цель: познакомить детей с историей создания театра. Продолжать воспитывать культуру поведения в театре, углубить знания детей о разных видах театра.

 (Музыка. По плану муз. Руководителя)

Беседы о правилах поведения в театре -  Дать детям представление о правилах поведения в общественных местах; формировать личностное отношение к несоблюдению и нарушению правил.

Сюжетно – ролевая игра «Мы пришли в театр».- познакомить с правилами поведения в театре; вызвать интерес и желание играть (выполнять роль «кассира», «билетера», «зрителя»); воспитывать дружеские взаимоотношения.

В центре театрализованных игр поместить маски животных.

В центре конструктивных игр поместить схемы постройки зрительного зала.

Прогулка: Смотри картотеку.

II половина дня

Вечер. Региональный компонент.

 «Мои друзья» - воспитывать доброжелательность.

Психогимнастика. «Разные лица» -  Побуждать детей экспериментировать со своей внешностью (мимика, жесты). Развивать умение детей переключаться с одного образа на другой.

Игры "Передай позу", "Что мы делали, не скажем". 

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями сходить с ребенком на театральное представление

Чтение художественной литературы Р.Н.С. «Теремок»

Вторник

I половина дня

 (Лепка)

Мой любимый герой мультфильма

Ц  уметь передавать характерные черты сказочного героя.

Познавательное развитие (ФЭМП)

Решение логических задач – развитие внимания, мышления, логики

 (Физическая культура по плану

физ. Руководителя)

Беседа о театральных профессиях.- продолжать знакомить с профессиями: артист, суфлер, рабочий сцены, бутафор, костюмер 

Презентация «Детский театр»

С/р игра «Мы – артисты» (постановка хорошо знакомой детям сказки).- Познакомить детей со сценарием (постановкой) сказки. Учить детей выражать свое мнение по поводу сказки на новый лад. Дополнить сказку нужными эпизодами. Воспитывать умение прислушиваться к мнению других, развивать выдержку и терпение.

Поместить в центре творческих игр накидки, плащи.

Рассматривание картин, фотографий про Театр.

Прогулка: Смотри картотек

II половина дня

 Игры детей со звучащими инструментами. Цель: дать представление детям о музыкальном оформлении спектаклей.

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями обновление атрибутов к сказке «Теремок»

Чтение художественной литературы Сказка «Рукавичка»

Среда

I половина дня

 (Развитие речи)

Рассказывание на тему «Как цыпленок заблудился».

Ц Подвести детей к самостоятельному продолжению и завершению рассказа, начатого воспитателем.

 (Музыка)

По плану музыкального руководителя

Физическая культура на улице)

Показ рнс с использованием игрушек би-ба-бо

диалоги: волк - лиса, волк - медведь, мышка – волк.

Цель: Развивать умение строить диалоги между героями в придуманных обстоятельствах

Рассматривание с детьми кукол би-ба-бо. Беседа о том, как правильно пользоваться куклами, что является инструментом для вождения кукол би-ба-бо.

Отгадывание загадок о литературных персонажах

В центре науки поместить стеклянные воронки, прозрачные стаканы, различные фильтры (марля, цветные камушки, ватные диски, древесный уголь).

Прогулка: Смотри картотеку

II половина дня

Рассматривание фотографий оперного театра, иллюстраций к опере «Снегурочка»

(к балету «Щелкунчик»)

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями Изготовление театральной афиши

Чтение художественной литературы А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Четверг

I половина дня

Познавательное развитие        

 Путешествие в театр

Ц закреплять и расширять представления детей о работе актеров в театре

 (рисование)

«Петрушка-народный ярмарочный герой»

Ц - Учить детей рисовать портрет петрушки с использованием нетрадиционных форм (обведением карандашом своей ладошки - это колпак, и дорисовывания лица)

Музыкальный досуг.

Знакомство с куклами-марионетками».- Совершенствовать приемы кукловождения, закреплять знания о правилах манипуляции театральными куклами. .

Знакомство с музыкальными театрами. Цель: Дать представление о разнообразных жанрах музыкального театра, таких как “опера”, “балет”, “мюзикл”, “музыкальная сказка”.

В центре художества расположить маски для вырезания и раскрашивания.

В центре дидактических игр разместить мимические картинки человека.

Прогулка: Смотри картотеку

II половина дня

Прослушивание записи музыкальных сказок по возрасту детей.

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями Нарисовать с ребенком «Мой любимый сказочный герой»

Чтение художественной литературы А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

Пятница

I половина дня

Речевое развитие                       

 Грамота

Повторение пройденного

Шумаева стр.106

 (Рисование)

Художник в театре

Ц - создание условий для овладения детьми средствами и приёмами создания театральной декорации, развития информационной культуры

 Физическая культура

По плану инструктора по физкультуре.

Знакомство детей с пальчиковым театром, театром- рукавичкой, театром теней.  - дать представления детям об особенностях данного вида театров.

Рассматривание иллюстраций «Театральные декорации», «Театральные костюмы»

Просмотр отрывков музыкальных фильмов «Мама» (по сказке «Волк и семеро козлят», балета «Щелкунчик», мюзикла «Русалочка», оперы «Снегурочка» и др.

Внесение атрибутов к театрализованным играм

“ Герои детских сказок”.

Прогулка: Смотри картотеку

II половина дня

Упражнение “Расскажи стихи А. Барто с помощью жестов и мимики”

Учить пользоваться интонациями, произнося фразы грустно, радостно, сердито, удивленно. 

Прогулка: Смотри картотеку

Работа с родителями напомнить забрать пижамы .

Чтение художественной литературыА.С.Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде»