Конспект занятия «Праздничный салют» для детей среднего дошкольного возраста
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физминутка, пальчиковая гимнастика

Восприятие художественной литературы и фольклора

Рассказывание стихотворения, загадывание загадки. 

Коммуникативная

Беседа, ситуация общения

 Изобразительная

Рисование в технике «пуантилизм»

Этап занятия

Задачи

( с обозначением обр.области)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организационный этап.

Воспитатель здоровается с детьми. Педагог  обращает внимание на изображение Парада Победы на экране  и предлагает отправиться на парад.

Дети здороваются. Рассматривают изображение на экране. Выражают  согласие отправиться на Парад Победы..

Деятельностный этап.

Закрепить знания о празднике 9 мая, о родах войск, о Параде Победы.

Развивать умение отвечать на вопросы  полным ответом.

Беседа «Этот День Победы»

Имеют представления о празднике 9 мая, о родах войск, о Параде Победы.

Умеют отвечать полным ответом на вопросы педагога

Воспитатель говорит, что в канун празднования 80 летия Дня Победы во многих городах страны проходят парады в знак памяти о героическом прошлом, выражая уважение к ветеранам, отдавая дань памяти павшим на поле боя, благодарность людям, отдавшим все для фронта в годы Великой Отечественной войны. Педагог обращает внимание на экран с изображением солдат различных родов войск,   боевой техники    на параде. Задаёт вопросы:

- в честь какого события проходит ежегодно Парад Победы?

- как называют солдат, если они служат в танковых войсках?

-  кто служит на кораблях?

- кто служит в воздушных войсках?

- как называют людей, которые воевали во время Великой Отечественной войны?

Дети рассаживаются на стулья, рассматривают изображение на экране, отвечают на вопросы воспитателя:

- Парад проходит в честь победы нашей страны над немецкими фашистами.

- Солдаты, которые служат в танковых войсках – танкисты.

- На кораблях служат моряки.

- В воздушных войсках служат лётчики.

- людей, которые воевали во время Великой Отечественной войны называют ветераны.

Развивать умение читать стихи с правильной интонацией и ритмом.

Чтение стихотворения «Великий праздник, День Победы!»

Умеют читать стихи с правильной интонацией и ритмом.

Воспитатель говорит о том, что про этот великий день сложено много песен и стихотворений. Предлагает прочитать стихотворение про День Победы.

Заранее подготовленный ребёнок читает стихотворение «Великий праздник, День Победы!»

Леонида Митенева.

Великий праздник, День Победы!

Пусть много лет уже прошло,

Но помним подвиг наших дедов

И благодарны им за то.

Как жаль, что меньше с каждым годом

В строю парадном их идет.

Но главное, в сердцах народа

Лучинка памяти живет.

Закрепить умение выполнять шаг на месте, поднимать руки вверх, опуская через стороны, делать наклоны вперёд.

Закрепить знание текста физминутки.

Физминутка «Как солдаты»

Правильно выполняют движения, знают текст физминутки.

Воспитатель предлагает «поучаствовать» в парадном шествии.

Дети под маршевую музыку выполняют физминутку.

Мы станем все военными,

(шаги на месте)

Большими, здоровенными.

(руки вытянуть вверх, опустить через стороны)

Будем в Армии служить.

Будем Родину любить.

(движения повторяются)

Сад и дом свой охранять,

(наклон вперёд, смотрим в «бинокль»)

Будем мир мы защищать!

(шаги на месте)

Развивать умение отгадывать загадки.

Повторить основные цвета спектра.

Развивать умение отвечать на вопросы  полным ответом.

Ситуация общения «Отгадайте загадку»

Умеют отгадывать загадки.

 Знают основные цвета спектра.

Отвечают на вопросы полным ответом.  

Педагог предлагает отгадать загадку:

В небо взлетают

Цветные огни.

Весть о победе разносят они.

Похвалив за правильный ответ, предлагает посмотреть на изображение салюта на слайде. Задаёт вопросы:

- на что похож салют?

- какого цвета салют?

Дети рассаживаются на стулья. Слушают воспитателя. Отгадывают загадку: «Это салют». Рассматривают изображение салюта, отвечают на вопросы:

- Салют похож на букеты из цветов, на звездочки.

- Салют разноцветный: красный, синий, зелёный, жёлтый.

Познакомить с термином «пуантилизм».

Подготовка к рисованию в технике «пуантилизм»

Имеют представление о термине «пуантилизм».

Педагог предлагает нарисовать открытки с праздничным салютом. Воспитатель говорит о том, что рисовать салют будут необычным способом, с помощью ватных палочек. Такой способ рисования называется «пуантилизм». Предлагает детям пройти к рабочим столам.

Дети встают около столов на которых лежат заготовки открыток, ватные палочки, стоят баночки с гуашью.

Дать образец рисования в технике «пуантилизм».

Повторить пальчиковую гимнастику.

Объяснение способов изображения салюта

Имеют представление о рисовании в технике «пуантилизм».

Воспитатель на заготовке открытки показывает, как рисовать салют в технике «пуантилизм», отмечая, что палочка ставится прямо на открытку, чтобы точки получались чёткими яркими. Педагог говорит, что начинать рисовать нужно с залпов, линий, идущих с низу в верх, затем рисуются звёздочки.

Дети внимательно слушают объяснение воспитателя, смотрят на образец рисунка.

Пальчиковая гимнастика «Как солдаты»

Умеют делать пальчиковую гимнастику.

Воспитатель предлагает провести пальчиковую гимнастику.

Дети, стоя около столов, делают пальчиковую гимнастику.

Вокруг все было тихо,

(пальчики собраны в кулачки.)

И вдруг- салют! Салют! (

разжать пальчики.)

Ракеты в небе вспыхнули. (раскрыть пальчики веерообразно.)

И там, и тут!

(вновь сжать и раскрыть пальчики веером.)

Развивать умение рисовать в технике «пуантилизм».

Развивать умение аккуратно рисовать гуашью, используя ватные палочки.

Рисование салюта в технике «пуантилизм»

Умеют рисовать в технике «пуантилизм».

Умеют аккуратно рисовать гуашью, используя ватные палочки.

Воспитатель предлагает начать рисовать салют, помогая тем, у кого возникают затруднения.

Дети, стоя за столами, рисуют салют.

Заключительный этап.

Организация выставки открыток

Воспитатель предлагает детям   рассмотреть открытки, ответить на вопросы:

- с помощью чего  рисовали салют?

- кому можно подарить эти открытки?

Предлагает организовать выставку «Праздничный салют».

Дети, рассматривая открытки, отвечают на вопросы:

- Салют рисовали ватными палочками.

-Открытки можно подарить ветеранам.

Принимают предложение организовать выставку работ.