Технологическая карта «Заготовка на зиму»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Опубликовано 14.09.2025 - 14:16 - Василицина Анна Юрьевна

Цель: Формирование у детей навыков коллективной работы и создания поделки в технике аппликации и печати; развитие мелкой моторики, воображения и интереса к сезонным процессам (заготовки на зиму).

Задачи:

Образовательные (направлены на формирование компетенций ребенка):

Познакомить детей с образом заготовок на зиму (варенье, фрукты, банки).
Учить пользоваться различными материалами: красками, картоном.

Развивающие (направлены на развитие психических процессов, в т.ч. речи):

Развивать внимание, усидчивость, аккуратность.
Совершенствовать навыки вырезания и нанесения отпечатков.
Обогащать словарь словами: банка, яблоко, круг, след, зима, заготовка

Воспитательные (направлены на воспитание личностных качеств и межличностных отношений):

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Формировать аккуратность и усидчивость.
Развивать положительное отношение к совместной деятельности.

Планируемый результат: Дети узнают о заготовках на зиму и учатся отражать сезонные явления в работе. Освоят новый способ изображения предметов (печать яблок половинками), закрепят навыки вырезания и творчества. Сформируют интерес к природе, умение радоваться результату.

Интеграция видов деятельности: художественно-эстетическое, познавательная, развитие речи

Средства, оборудование, материалы:

Бумага цветная и белая, картон, красная и желтая гуашь, яблоки (разрезанные пополам для печати), кисти, палитры, стаканчики с водой, ножницы, салфетки.

Скачать:

Вложение	Размер
teh.kar_._yabloki_na_zimu.docx	149.49 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 414 «Чебурашка»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Образовательное мероприятие:

Тема: «Заготовка на зиму»

Возрастная группа:

Средняя №7

Ф.И.О. педагога:

Василицина Анна Юрьевна

Цель: Формирование у детей навыков коллективной работы и создания поделки в технике аппликации и печати; развитие мелкой моторики, воображения и интереса к сезонным процессам (заготовки на зиму).

Задачи:

Образовательные (направлены на формирование компетенций ребенка):

Познакомить детей с образом заготовок на зиму (варенье, фрукты, банки).
Учить пользоваться различными материалами: красками, картоном.

Развивающие (направлены на развитие психических процессов, в т.ч. речи):

Развивать внимание, усидчивость, аккуратность.
Совершенствовать навыки вырезания и нанесения отпечатков.
Обогащать словарь словами: банка, яблоко, круг, след, зима, заготовка

Воспитательные (направлены на воспитание личностных качеств и межличностных отношений):

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Формировать аккуратность и усидчивость.
Развивать положительное отношение к совместной деятельности.

Планируемый результат: Дети узнают о заготовках на зиму и учатся отражать сезонные явления в работе. Освоят новый способ изображения предметов (печать яблок половинками), закрепят навыки вырезания и творчества. Сформируют интерес к природе, умение радоваться результату.

Интеграция видов деятельности: художественно-эстетическое, познавательная, развитие речи

Средства, оборудование, материалы:

Технологическая карта образовательной деятельности

№	Этап образовательной деятельности	Ход образовательной деятельности
№	Этап образовательной деятельности	Деятельность педагога	Деятельность детей
1.	ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
	Организационный момент	– Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем заниматься творчеством. Какое сейчас время года? – Верно! Осенью собирают яблоки и делают заготовки на зиму. А что вы знаете про заготовки?	- Осень! - Варенье, компот, соленья…
	Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности	– Посмотрите на эти яблоки. Мы не можем их оставить просто так, нам нужно сделать заготовку на зиму. Как вы думаете, что мы можем сделать своими руками? – Верно! Сегодня мы создадим работу «Заготовка на зиму».	- Сделать банку с яблоками!
2.	ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
	Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности	– Давайте вспомним, из каких частей состоит банка с яблоками? – Какой формы яблоко? – Как мы можем показать яблоки на бумаге?	- Банка, крышка, яблоки, следы от яблок. - Круглое. - Сделаем отпечатки с помощью половинок яблок.
	«Открытие» детьми новых знаний, способа действий	– Смотрите, как мы будем делать нашу заготовку: Вырежем банку из картона. С помощью половинок яблок нанесём отпечатки на банку. Можно добавить листья или другие детали, чтобы наша заготовка была красивой. – Вот так у нас получится заготовка на зиму (показ образца).	Дети внимательно слушают и смотрят воспитателя.
2.	Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)	Дети пошагово самостоятельно выполняют работу. Воспитатель по необходимости помогает детям.	Дети выполняют работу
3	ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
	Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний.	– Посмотрите, какие красивые заготовки у нас получились! Теперь у нас настоящие «Заготовки на зиму». – Какие части есть у нашей заготовки? – Как мы сделали яблоки?	Дети рассказывают, что делали, выражают свои впечатления. - Банка, яблоки, следы. - Отпечатками с половинок яблок.
	Рефлексия	– Что вам больше всего понравилось делать – вырезать банку или печатать яблоки? Хвалит детей за творчество и участие. -Ребята, мне очень понравилось, как вы сегодня рисовали большие молодцы.	Дети отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями о занятии, высказывают, что им понравилось. Радуются результату работы.