Конспект занятия по рисованию для детей среднего дошкольного возраста на тему: "Красивые салфетки".
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Этап его задача,

Организация детей

Оборудование

Речь и деятельность

воспитателя

Речь и деятельность детей

Методы и приемы

Планируемый результат

Вводный

включает в себя организационный момент, мотивацию, постановку цели деятельности для детей и совместное с ними обсуждение путей ее достижения

Задача: замотивировать детей на предстоящую деятельность.

Организация: на ковре

Время: 2 мин

Оборудование: письмо

- Ребята к нам в группу пришло письмо. Давайте его прочитаем.

- Дорогие ребята сегодня у меня день рождения и мои друзья придут ко мне на чаепитие. Но случилась беда у меня нет салфеток чтобы накрыть на стол, а без них будет некрасиво. Поэтому я прошу помощи у вас. Кукла Таня.

- Ребята нужно помочь кукле Тане.

- Как мы можем помочь кукле?

- Правильно, так как у нас занятие по рисованию, мы будем рисовать салфетки.

- Давайте

- Слепить салфетки, купить, нарисовать.

Словесный (беседа, вопросы, художественное слово);

Проявили интерес к деятельности, желание принять в ней участие.

Основной

самостоятельная деятельность детей и осуществление индивидуальной работы.

Все методы и приемы обучения перечисляются. Описывается с прямой речью содержание физкультминутки и поэтапный показ (если он предусмотрен в занятии).

Задача: продолжить учить создавать композицию, учить смешивать цвета для получения нужного цвета; развивать внимание, развивать мелкую моторику в ходе выполнения приема «тычок ватной палочкой»; формировать умение детей в рисовании узоров приемом «примакиванием», «тычок ватной палочкой», закреплять умение чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета.

Организация: за столом

Оборудование: клеенка; непроливайка; желтая, красная, зеленная гуашь; альбомный лист; кисточки; подставка для кисточек; ватные палочки

- Ребята, подходите к столам, садитесь на свои места.

- Я вам хочу предложить расписать салфетки красивыми узорами.

- Ребята, вы знаете, что такое узор?

- Узор - это украшение чего-то линиями, точками, кружками. И это украшение создаёт целую картину на салфетках и полотенцах. От чего смотреть на них очень приятно и за столом еда становится вкуснее. Предлагаю посмотреть, какие бывают узоры? (снять ширму с мольберта с образцами)

- Ребята, посмотрите, а мне кажется вот с этим узором мы справимся. Попробуем? (убрать остальные узоры)

- Тогда приготовьте ушки, чтобы ничего не прослушать, и глазки, чтобы ничего не пропустить. (Убрать образец, прикрепить чистый круг)

- Ребята, вспомним правила работы с материалами, в вы мне помогайте: к работе с кисточкой и красками можно приступать только с разрешения воспитателя; во время работы с кисточкой и красками нужно сохранять правильную позу и осанку; чтобы кисточка не упала со стола кладем ее на подставку. Сначала посмотрите, как я выполняю работу.

- Давайте возьмём кисточки. Все помнят, что кисточку мы держим тремя пальцами у «юбочки»?

- Теперь наберём желтой краски и нарисуем в середине нашей салфетки круг, размером с маленькую мандаринку. Круг должен быть закрашен внутри. Можно кисть поставить всем ворсом и прокрутить (Нарисовать на образце)

- Кто нарисовал круг, хорошенько промойте кисточку и осушите о салфетку, чтобы она была сухая.

- Теперь мы набираем зелёную краску и примакиваем вокруг нашего желтого круга делаем вот такие лепестки узоры. (Показать на образце)

(Пройти посмотреть, у кого как получается. Индивидуально помочь/подсказать тем, кто не справляется.)

- Хорошо промываем и осушаем кисточку. А теперь отложите кисточки на подставку. Они больше не понадобятся. (Собрать кисти и воду)

- Теперь посмотрите, что у меня есть. Что это? (ватная палочка)

- Как вы думаете, а ватной палочкой можно рисовать?

-Есть даже способ рисования такой. Точками. Давайте попробуем. Для этого нужно набрать немного красной краски палочку и по краю нашей салфетки поставить точечки. Смотрите, как красиво получилось.

- Теперь вы попробуйте. (Раздать палочки)

- А теперь, чтобы закончить наш красивый узор можно поставить одну точку в середине желтого круга.

(Если останется время дети могут добавить свой узор)

- Кто всё сделал, кладите палочки на тряпочку. Потом возьмите влажную салфетку, протрите ручки и можно полюбоваться нашими узорами.

Подходят к столам

- Нет

Слушают воспитателя

- Да

- Да

Слушают технику безопасности

- Да/Нет

Начинают рисовать

Откладывают кисточки

- Ватная палочка

- Да/Нет

Пробуют сами

Словесный (беседа, вопросы, указания, объяснения);

Наглядный (показ воспитателем способов действий, приемов изображения);

Практический (выполнение работы).

Словесный (беседа, вопросы, указания, объяснения);

Наглядный (показ воспитателем способов действий, приемов изображения);

Практический (выполнение работы).

Готовы начать рисовать узоры.

Пальчиковая гимнастика ( связь с темой)

Плавно поднять руки перед собой, встряхивать кистями.)

Мы сегодня рисовали,

Наши пальчики устали.

Наши пальчики встряхнем,

Рисовать опять начнем.

Выполняют пальчиковую гимнастику

Словесный (художественное слово);

Наглядный (показ воспитателем пальчиковой гимнастики);

Практический (выполнение пальчиковой гимнастики).

Психологическая разгрузка, переключение внимания.

Заключительный этап

демонстрирует итоги и оценку детской деятельности, а также перспективы дальнейшего обучения. Записывается где, кем и как будет проводиться анализ. Перечисляются вопросы к детям, предполагаемая оценка по критериям с учетом темы занятия, способов решения поставленных задач и проявления творчества.

Задача: Проанализировать, дать оценку успешности достижения цели и наметить перспективу на будущее.

Организация: перед столом детей.

Оборудование: детские работы.

Молодцы, ребята, у Вас поучились красивые салфетки. Вы сегодня внимательно меня слушали и отвечали на мои вопросы.

- Кому сегодня помогали?

- Ребята, что мы с Вами сегодня рисовали?

- Ребята, посмотрим, что мы с вами сегодня нарисовали? Очень красивые салфетки у вас получились! А вам нравится? И почему?

- Ребята, мы с Вами устроим выставку работ в уголке творчества и Ваши родители и знакомые смогут их посмотреть.

- Узоры на салфетках

- Да

Ответ детей

Словесный (беседа. вопросы, похвала);

Наглядный (показ детских работ в конце занятия).

Актуализируют полученные представления.