"Разукрасим этот мир"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

МДОАУ №197

Занятие

«Разукрасим этот мир»

Подготовила: Воспитатель 1 кв.категории Семянникова Л.Г.

Оренбург, 2024

Форма организации: подгрупповая или фронтальная

Техника рисования: комбинированная (печать губкой, рисование пальчиками, восковые мелки)

Оборудование: мультимедийная установка для показа слайдов, музыкальная колонка.

1. Цель:

Создание условий для развития творческих способностей и цветовосприятия детей через экспериментирование с различными изобразительными материалами и техниками.

2. Задачи:

 Образовательные:

  · Закреплять знание основных цветов (красный, желтый, синий, зеленый).

  · Упражнять в умении аккуратно пользоваться гуашью, печатать губкой.

  · Формировать умение заполнять все пространство листа.

Развивающие:

  · Развивать творческое воображение, фантазию, эстетическое восприятие.

  · Развивать мелкую моторику и тактильные ощущения.

  · Развивать цветовосприятие, умение видеть красоту в ярких красках.

 Воспитательные:

  · Воспитывать интерес к изобразительной деятельности, самостоятельность.

  · Воспитывать бережное отношение к природе, желание видеть ее красивой.

  · Воспитывать умение радоваться своим работам и работам сверстников.

3. Материалы и оборудование:

 Для воспитателя: Ноутбук, презентация «Яркий мир вокруг нас» (5-6 слайдов с изображением ярких цветов, бабочек, птиц, радуги, детских рисунков), аудиозапись спокойной инструментальной музыки (например, «Утро» Э. Грига), мольберт, большой лист бумаги (А2 или А1) для образца, магниты.

Для детей: Листы белой бумаги формата А4, гуашь основных цветов в мисочках-палитрах, кусочки поролоновых губок, прищепки для удобства держания губки, влажные салфетки, стаканчики-непроливайки, восковые мелки, кисточки (№6-8).

Ход занятия:

I. Вводная часть (Организационный момент) – 3-4 минуты

(Дети заходят в группу. Воспитатель обращает их внимание на экран, где демонстрируется первый слайд – черно-белое изображение унылого пейзажа).

Воспитатель: Ребята, посмотрите на эту картинку. Что вы видите? Какое здесь настроение?

Дети:(Высказываются: грустное, скучное, нет красок).

Воспитатель:Верно, наш мир стал каким-то серым и грустным. Кажется, здесь кто-то похитил все краски! Как вы думаете, мы можем ему помочь?

(Звучит волшебная, жизнерадостная музыка. На экране появляются яркие, цветные картинки: цветущий луг, бабочки, радуга).

Воспитатель: Ой, смотрите! Волшебная кисточка прислала нам приглашение! Она зовет нас в путешествие, чтобы мы помогли раскрасить этот мир. Вы готовы стать волшебными художниками?

II. Основная часть – 12-15 минут

1. Беседа и демонстрация.

Воспитатель: Прежде чем начать, давайте посмотрим, каким ярким и красивым может быть наш мир! (Показывает слайды презентации). Вот разноцветные бабочки, вот яркие цветы, а вот и радуга! Какие цвета вы здесь видите? (Дети называют цвета). Молодцы! А теперь посмотрите, какие волшебные инструменты у нас есть для рисования.

2. Показ приемов работы.

(Воспитатель на большом листе бумаги показывает технику).

Воспитатель:

· «Печать губкой»: Беру губку за прищепку, макаю ее в краску (например, желтую) и делаю отпечаток – «солнышко». Можно сделать много солнышек! А теперь другой цвет – и у нас получаются яркие цветы или шарики.

· «Волшебные мелки»: А вот мои помощники – восковые мелки. Ими я могу дорисовать то, что не получится губкой: стебельки для цветов, лучики для солнца, травку. Они рисуют поверх краски, и их видно! Это волшебство!

· «Пальчики-помощники»: Кончиками пальцев можно нарисовать ягодки, листики или просто разноцветные точки-украшения.

3. Самостоятельная работа детей.

(Воспитатель включает спокойную музыку. Дети садятся за столы и начинают творить).

Воспитатель: А теперь, юные волшебники, приступайте! Пусть на ваших листочках появится как можно больше ярких красок. Рисуйте солнышко, цветы, шарики, просто красивые пятна – все, что подскажет вам ваша фантазия!

Индивидуальная работа: Воспитатель подходит к детям, помогает, направляет, хвалит.

· «Саша, какое красивое красное пятно у тебя получилось! Это будет цветок?»

· «Маша, попробуй дорисовать травку волшебным мелком, у тебя получится!»

· «Кирилл, не забывай вытирать пальчик салфеткой, когда будешь брать новый цвет».

III. Заключительная часть (Рефлексия) – 3-4 минуты

(Когда работы готовы, воспитатель предлагает детям положить кисточки и отнести свои картины на «волшебную полянку» – специальный стенд или ковер).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая красота у нас получилась! Мы с вами настоящие волшебники! Наш мир снова стал ярким и веселым.

· Расскажи, Катя, что ты нарисовала на своей картине? (Ребенок кратко описывает).

· А тебе, Ваня, какая работа понравилась больше всего и почему?

· Как вы думаете, какое настроение теперь у нашего мира?

Воспитатель: Вы все сегодня очень постарались. Вы были внимательными, аккуратными и самыми творческими художниками! Давайте похлопаем себе за такие замечательные работы! Теперь наша группа стала еще ярче и красивее благодаря вам.

(В конце занятия можно предложить детям станцевать под веселую музыку «Танец красок»).

Итог: Выставка детских работ «Разукрасим этот мир» в приемной группы для родителей.