Конспект занятия по изобразительной деятельности (рисование) подготовительной группе на тему: «Осень золотая»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект занятия по изобразительной деятельности (рисование) подготовительной группе на тему: «Осень золотая»

Задачи:

Обобщить представления детей об осени. Вызвать положительный эмоциональный отклик на явления природы и передавать своё отношение через художественное творчество.

Закреплять представления детей о характерных признаках осени

Упражнять в умение рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности строения ствола и кроны, цвета, используя разные приемы работы с кистью (всем ворсом и концом)

развивать чувство световосприятия, воображение, умение творчески решать поставленную задачу, используя материал по собственному желанию

Воспитывать положительное отношение к природе и желание заботиться о ней.

Ход:

1. Организационная часть

Ребята. Мы сегодня снова отправляемся с Вами в путешествие… а что это за путешествие, Вы должны догадаться, прослушав стихотворение-загадку:

Желтый листик на ладони,

Был когда-то он зеленый.

К нам в окошко он влетел.

Почему он пожелтел?

У кого, друзья, не спросим,

Скажут: наступила…

Дети: Осень!

Подскажите мне, пожалуйста, какая бывает осень? (дождливая, теплая, золотая, ранняя, холодная и т. д.) Кому – то из вас нравится это время года? А за что оно вам нравится? (ответы детей)

А где лучше всего можно разглядеть осень: полюбоваться ее красотой, осенними красками? (ответы детей)

Каждый из вас дал правильный ответ, но сегодня я предлагаю вам отправиться в картинную галерею и там, полюбоваться осенними пейзажами.

2. Основная часть

(дети открывают глаза проходят и садятся на стульчики, на экране демонстрируются картины, разных художников)

Давайте с вами посмотрим картины разных художников на тему «Золотая осень».(останавливаемся на картине «Золотая осень» В. Поленова). Эта картинка называется «Золотая осень». Как вы думаете, ребята, почему художник ее так решил назвать?

- Что изображено на картине? Какое небо? Какие деревья и кустарники? Какие краски преобладают на этом полотне? (ответы детей) Посмотрите внимательно и скажите, каких красок больше тёплых или холодных?

Дети. Тёплых.

Правильно ребятки! Вот поэтому природа на картине кажется такой радостной, нарядной, тёплой, светлой. Давайте с вами поиграем с осенними листочками. (дети берут в руки осенние листочки)

Физкультминутка.

Листочки, листочки по ветру летят

И деток под ножками тихо шуршат.

(Бег на месте на носках, взмахи руками)

И плавно качаясь, ведут хоровод.

И ветер осенний им песню поет.

(Плавные покачивания корпусом и руками, поднятыми вверх, вправо – влево.)

(дети возвращаются за свои столы)

Ребята, закройте свои глазки, сядьте удобнее и послушайте (запись музыки Шопена «Осенний вальс» и воспитатель читает стихотворение)

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Весёлой, пёстрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Берёзы жёлтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, ёлочки темнеют,

А между клёнами синеют

То там, то здесь, в листве сквозной,

Просветы в небо, что оконца,

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца. И. Бунин

Ребята скажите, какая картинка возникла у вас, когда вы слушали музыку и стихотворение (ребенок описывает). У каждого из вас появилась своя осенняя, золотая картинка. Словами иногда невозможно передать свои чувства и мысли словами, поэтому я предлагаю вам нарисовать эту картину, как настоящие художники.

Возьмите краски и приступайте к работе.

(Включается спокойная фоновая музыка. Дети приступают к выполнению работы, а воспитатель проводит по мере необходимости индивидуальную работу с детьми.)

Из детских готовых работ оформляется выставка.

3. Заключительная часть

-Посмотрите, как красиво получилось! Скажите вам нравится картины, которые у нас получились?

-Ребята, скажите, кому было трудно сегодня нарисовать дерево? Что было труднее всего? А что нового и интересного вы сегодня узнали?