ООД по изо деятельности (рисование) "Наши игрушки-плюшевый медвежонок"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2с. Месягутово муниципального района Дуванский район

Республики Башкортостан

Конспект ООД

по изо деятельности

(рисование)

«Наши игрушки – плюшевый медвежонок»

(старшая логопедическая группа)

                                                          Подготовила: воспитатель

                                                                         Серебренникова О.А.

Цель: освоить новый способ рисования —  поролоновой губкой, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект

Задачи:

Образовательные: учить детей правильно пользоваться трафаретом Развивающие: развивать творческие способности детей, мелкую моторику  Воспитательные:воспитывать навыки взаимодействия, умение слушать друг друга.                                                                                                        Словарная работа: поролоновая губка, трафарет                                                      Методы и приемы: игровой момент, беседа, использование наглядности, вопросы к детям, ответы детей, показ образца и способа рисования                                                                            Оборудование: игрушки, образцы рисунков, баночки с водой, поролоновые губки,  альбомный лист, простой карандаш, краски, гуашь, кисточки, трафареты мишек, салфетки

Ход:

1. Организационно – мотивационный этап

     Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Крепко за руки возьмемся

и друг другу улыбнемся

У всех хорошее настроение? Замечательно.

Ребята, сейчас вам прочитаю стихотворение, а вы внимательно послушайте:

Хороши у нас игрушки:
Куклы, мишки и хлопушки,
С ними весело играть,
Но не надо забывать:
Игрушки- не люди,
Но всё понимают,
И очень не любят,
Когда их ломают.
Пусть игрушки дружат с нами,
Обижать мы их не станем,
Поиграем и потом
все на место уберем.
(З. Петрова)

 Ребята, скажите, о чем стихотворение?
Дети: Об игрушках.
 Откуда появляются игрушки у вас дома или в детском саду?
Дети: Из магазина
 Да, верно, но сначала их делают на фабрике игрушек взрослые люди. На фабрике есть цеха, в которых из различных материалов изготавливают игрушки. Только потом они попадают в магазин, где их покупают. Я хочу пригласить вас в магазин игрушек. А чтобы их приобрести, нужно платить не деньгами, а отгадывать загадки про игрушки:
Деревянные подружки
пляшут на его макушке,
Бьют его, а он гремит,
В ногу всем шагать велит. (Барабан)                                                                                

Уши чуткие –торчком,
Хвост взлохмаченный –крючком.
У дверей она лежит,
Зайкин домик сторожит. (Собачка)

Серый байковый зверушка,
Косоглазый - длинноушка,
Ну-ка, кто он угадай,
И морковку ему дай! (Зайчик)

Ребятам весело со мной,
На ножке я кручусь одной,
Пока верчусь, я не тужу,
Кручусь- жужжу, жужжу-кружу. (Юла)

          Пьёт бензин, как молоко,

          Может ездить далеко,

          Носит обувь из резины,

          А зовут её…  (Машина)

          Толстый он

          И косолапый,

          У него большие лапы,

          Сделан он из плюша.

          Мыть его нельзя под душем. (Плюшевый медведь)

Теперь эти игрушки будут жить в нашей группе. Ребята, я хотела вам открыть один секрет: когда вы уходите вечером домой из детского сада, игрушки оживают и делятся впечатлениями о том, как с ними играли, кто был добр с ними, а кто их бросал, трепал и неаккуратно с ними обращался. Ребята, вы же не хотите, чтобы от вас сбежали любимые игрушки? Что нужно делать, чтобы этого не произошло?
Дети: Играть и обращаться с игрушками аккуратно, не бросать их, не обижать, убирать их на место после игры.
Верно, тогда они все с нетерпением будут ждать вас в детском саду и играть с вами.                                                                                                                 Сегодня мы будем с вами художниками. Предлагаю нарисовать друзей для плюшевого медведя (показ картинки)

Сейчас все внимательно смотрят, ничего не делают.  Берем трафарет, простым карандашом обводим. У нас получился силуэт медведя. Медведь какой у нас? Пушистый, даже немного лохматый. Мы его будем рисовать поролоновой губкой (хор.повтор) Губку немного намочили, отжали, взяли  коричневую гуашь и рисуем медведя, губку нужно только прижать к силуэту медведя, не размазывать и так всего мишку, начиная с головы. Когда медведь у нас будет готов, то дорисовываем нос, глаза, рот, их мы будем рисовать кисточкой (показ). Кисточку держим в правой руке, обращаемся аккуратно. Глазки круглые, а нос походит на овал. Вот наш медведь готов.                                                                      Давайте немного отдохнем.
Физминутка
Вот большая пирамидка (потянуться вверх)
И веселый звонкий мяч (прыжки на месте)
Мишка косолапый (шаги на месте, на внешней стороне стопы) Куклы-неваляшки (раскачиваются)
Все живут в одной коробке (показать руками квадрат)
Но когда ложусь я спать, (руки под щеку и закрыть глаза)
Начинают все играть (изображают любое движение)

2. Содержательный этап:

Вспоминаем. Что делаем вначале? (обводим трафарет, потом рисуем губкой и дорисовываем детали)

Пальчиковая игра

Наши пальцы напрягаем,

Крепко кулачки сжимаем.

Раз, два. три, четыре ,пять-

Будем рисовать опять!

Приступаем к работе.

Самостоятельная деятельность (подхожу, если нужно помогаю)

Во время работы звучит музыка.

Когда дети закончат рисовать, можно пройти и посмотреть друг у друга медвежат.

3. Рефлексивный этап.
Ребята, о чем мы сегодня говорили? А чем мы сегодня рисовали? (поролоновой губкой) Трудно было рисовать? Что вам больше всего понравилось?
 У вас получились замечательные игрушки- мишки, друзья нашему мишутке. Если вам занятие понравилось, то возьмите желтого веселого смайлика, если не очень понравилось, то возьмите красного смайлика.

Молодцы. Всем спасибо, можете быть свободны.