Конструкт образовательной деятельности по художественно - эстетическому развитию (рисование) "Матрешка"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект образовательной деятельности по рисованию во второй младшей группе «Русская матрешка»

Цель: Формирование интереса у детей младшего дошкольного возраста к русскому народному творчеству (русской игрушке)

Задачи:

Образовательные:

• активизировать интерес к русскому декоративно – прикладному творчеству
• обучить нетрадиционной технике рисования пальчиком
• учить детей слушать взрослого и отвечать на вопросы
• формировать первоначальное представление об истории русской игрушки
• познакомить с особенностями русской игрушки “Матрешки”.

Развивающие:

• развивать патриотические чувства детей посредством изобразительной деятельности.
• развивать внимание, мышление, творческие способности, мелкую моторику рук.
• развивать умение определять размер, цвет, количество, свойства предметов.

Воспитательные:

• воспитывать эстетический вкус, умение любоваться прекрасным
• вызвать желание помочь матрешке в украшении сарафана
• воспитывать любовь к народной игрушке.

Возраст детей: вторая младшая группа.

Объект: украшение передника и платочка матрешки.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

2. Мотивация учебной и познавательной деятельности.

Игровое упражнение «Солнечные лучики»

- Первый лучик, нежный лучик,

Заглянул он к нам в оконце

И принёс в своих ладошках

Теплоту, частицу солнца.

(Воспитатель и дети протягивают вперёд руки и соединяют их вместе, как лучи солнца. Воспитатель предлагает детям почувствовать себя тёплым солнечным лучом, поделиться теплом с друзьями).

-Ребята, а у меня для вас сюрприз – у нас сегодня гость, хотите узнать кто это (да).

-Отгадаете загадку и узнаете кто это.

-Ростом разные подружки,

-Но похожи друг на дружку.

-Все они сидят друг в дружке,

-А всего одна игрушка.

Это…. (Матрешка)

-Правильно! Молодцы! Это матрешка. Сегодня мы с ней познакомимся, поиграем и порисуем. А сейчас проходите, садитесь на стульчики будем знакомиться с матрешкой.

Воспитатель: Ах, матрешечка-матрешка.

Хороша, не рассказать!

Очень любят с тобой детки

В нашем садике играть.

-Давайте-ка мы с вами поближе познакомимся с нашей гостьей Матрешкой.

(достаю из-под вуали расписную фигуру матрешки, показываю детям)

Матрёшкой называют игрушку, изображающую девочку в сарафане и платочке, её знают во всем мире.

#1056;асматривание матрешки.

Вопросы детям и их ответы

Воспитатель: - Здравствуй, матрешка!

Матрешка:- Здравствуйте, ребята!

Воспитатель: Ребята, матрешка – это русская народная игрушка. Она с секретом.

-Как вы думаете, какой секрет у матрешки? (ответы детей)

-Я вам скажу- с ней всегда ее младшие сестренки-матрешки.

-Сестренки, а где же вы? Ау!

-А вот мы их сейчас найдем!

-Я матрешку покручу,

-И, во внутрь посмотрю!

-А вот и сестренка, матрешка поменьше. (показ матрешки)

- Ребята, какие матрёшки? (нарядные, расписные, красивые, разные по росту, большие и маленькие)

- Почему она расписная? (сарафан украшен цветами)

Очень любят все матрёшки разноцветные одёжки: всегда расписаны на диво очень ярко и красиво.

Воспитатель: Давайте вместе рассмотрим наших красавиц, во что они одеты?

Дети: Сарафан, платок, фартук, бусы.

Каждый ребенок берет в руки игрушку (или передает другому ребенку) рассматривает.

- Какой узор на сарафане? (Цветы, ягоды, листья).

Воспитатель:

- Молодцы! А знаете ли вы, ребята, из чего сделана Матрешка? И кто ее изготовил для вас?

Ответы детей: из дерева … художник, мастер.

Правильно. Ее изготавливают из дерева, липы или березы. Дерево сначала сушат, затем распиливают на бруски. Из них и вытачивают фигурки. Затем фигурку обрабатывают шкуркой и расписывают её, украшают красками, разрисовывая ей платок, сарафан. У каждого мастера была своя манера росписи, поэтому матрёшки все разные, у каждой свой характер. После того как расписали, покрывают лаком.

Воспитатель: Матрёшки всюду славятся, они нам очень нравятся. А еще наши матрешки любят очень любят играть и танцевать. И наша гостья вместе с сестренками очень любит танцевать. Потанцуем с ними? (да)

-Мы будем танцевать, а матрешки будут смотреть на нас и пританцовывать.

4.Физминутка: “Мы- матрешки, вот такие крошки”

Воспитатель:- Хорошо потанцевали, отдохнули. Но матрешка хочет что-то нам сказать. Присаживайтесь на стульчики послушаем матрешку.

-Матрешка: -Ребята, мы пришли не одни, с нами наши подружки.

Воспитатель:- А где же подружки? Вот они! Посмотрите, они нарисованы на бумаге. Значит они не деревянные, а какие? (бумажные)

-Правильно, они бумажные.

Воспитатель: - Мы сейчас посмотрим на них. Ой, ребята, смотрите: у матрешек фартучки и платочки не цветные.

-А мы ведь уже знаем, что весь наряд у матрешек должен быть расписной, яркий. Что сделать, чтобы и бумажные матрешки были нарядными как их подружки- деревянные матрешки? (раскрасить, нарисовать узор-горошек на фартучке и платочке)

-Да! Их можно раскрасить!

5. Демонстрация и объяснение приема изображения “горошка”

Воспитатель:-Ребята, посмотрите, чем мы будем раскрашивать наряд матрешкам? (красками)

-Правильно, красками.

-А чем же мы будем набирать краску и рисовать? У вас есть кисточки? (нет)

-Раз у нас нет кисточек, хотите рисовать “волшебными палочками”(да)

-Хорошо, у меня есть “волшебные палочки” Вот они. (показ)

-Ими мы будем рисовать “горошинки”.

-Посмотрите, как мы будем рисовать.

-Дети возьмут «волшебные палочки», макнут в краску и нарисуют горошек на фартучке и платочке. (показ)

-Запомнили? Всем понятно (да)

-Хорошо!

-Но, чтобы у нас получились красивые “горошинки” мы сделаем зарядку для наших пальчиков.

6.Физминутка : -Прежде чем матрешек рисовать,

-Нужно пальчики размять.

-Раз, два, три, четыре, пять,

-Начинаем рисовать.

7. Самостоятельная работа.

8. Итог занятия.

Воспитатель:- Ребята, вы закончили раскрашивать наряды матрешкам, все постарались. Молодцы!