Технологическая карта организованной деятельности по образовательной деятельности художественно-эстетическое развитие (рисование) в первой младшей группе на тему: «Нарисуем ёжику иголки»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Этап

Задачи

Методы,

приемы,

формы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный этап

1 мин

1.4

1.5

2.3

Сюрпризный момент

Беседа

Воспитатель:

- Ребята сегодня я к вам пришла не одна. У меня в корзинке для вас есть сюрприз. Хотите узнать что именно?

- Хорошо, давайте сядем на  стульчики и я вам всё расскажу.

Воспитатель садится на стуле напротив детей.

Слушают воспитателя, отвечают на вопрос:

- да, хотим.

 Садятся на стульчики.

Мотивационный этап

3 мин

2.3

1.4

1.1

1.3

1.4

2.3

3.2

3.3

Беседа

Загадка

Игра

Рассказ

воспитателя

Демонстрация

Проблемная ситуация

Воспитатель:  Ребята, давайте попробуйте отгадать, кто же прячется у меня в корзинке. Я вам немножко подскажу, отгадайте загадку:

Он живет в лесу дремучем

Сам он круглый и колючий

Угадайте это кто же?

Ну конечно это (ёжик)

Достает игрушку ёжика.

Воспитатель: Молодцы, правильно ребята. Весной многие животные просыпаются после зимней спячки. Вот и ежик проснулся, сладко потянулся и пришел к нам в гости.

- Что надо сказать ежику? Поздороваться.

Ёжик говорит стих.

Ёжик: Здравствуйте, ребята!  Меня зовут Колючка. Я очень рад прийти к вам в гости.

Воспитатель: Ребята посмотрите внимательно на нашего гостя и на картинку. Чем ёжик отличается от других зверей?

-  Правильно он колючий.

- Дети, а зачем ежу нужны иголки?  

- Правильно, чтобы защищаться от врагов. Он сворачивается клубочком, прячет нос, наверху остаются иголки, которые защищают его.

Воспитатель: Ёжик, а почему ты загрустил? Что-то случилось?

Ёжик: Мне грустно, потому что я совсем один, у меня нет друзей и мне не с кем поиграть.

Воспитатель: Не грусти ёжик. Ребята давайте поможем ёжику! Давайте друзей ему нарисуем. Нарисуем  с вами других ёжиков?

Слушают воспитателя.

Слушают внимательно загадку.

Ответы детей:

 – Это ёжик.

Слушают рассказ воспитателя.

Ответы детей:

- Привет, здравствуй, нужно поздороваться.

Ответы детей:

- У него иголки, колючки, он колючий.

Ответы детей:

- Чтобы защищаться от врагов.

Слушают воспитателя.

Слушают и сопереживают ежику.

Ответы детей:

- Да, конечно нарисуем.

Основной этап

14 мин

2.3

1.4

2.3

1.5

3.1

3.5

1.1

1.2

1.5

2.3

2.4

1.2

2.1

2.2

2.4

Игра

Физические упражнения

Беседа

Объяснение

Демонстрация

Пальчиковая гимнастика

Продуктивная деятельность детей

Индивидуальная помощь

Воспитатель: Отлично, ребята! А вы сами хотите поиграть с ёжиком. Давайте встанем у стульчиков.

 Физкультминутка:

Жил в лесу колючий ёжик,

Был клубочком и без ножек.

Не умел он хлопать: хлоп- хлоп- хлоп!

Не умел он топать: топ- топ- топ!

Не умел он прыгать: прыг- прыг- прыг!

А мы с вами в лес пришли,

Ёжика в лесу нашли.

Научили хлопать: хлоп- хлоп- хлоп!

Научили топать: топ- топ- топ!

Научили прыгать: прыг- прыг- прыг!

И с детишками дружить (обнимаются).

Воспитатель: - Как хорошо мы поиграли с ёжиком, молодцы. А теперь пройдем за столы. Садитесь правильно, ноги вместе, спина прямая.

- У каждого из вас на столе лежит лист с изображением ёжика, но чего, же не хватает у нашего ёжика?

- Правильно, ребята, нет иголок. И сейчас мы с вами иголки ёжикам нарисуем. Но рисовать мы будем не кисточками, а вилками. Хотите научиться рисовать таким интересным способом?

- Я вам сейчас покажу, как мы будем это делать, а вы внимательно смотрите и слушайте.

- Для того что бы начать рисовать нам нужно взять вилочку в правую руку. Далее мы погружаем концы вилки в нашу пластиковую тарелочку с черной краской и наносим оттиск на бумагу. Иголок у ежа много, повторяем действия несколько раз.  После того как иголочки будут  нарисованы, вилочку кладем на салфеточку. Если ручки запачкаются можно воспользоваться влажными салфетками.

Воспитатель: Ребята, прежде чем вы приступите к заданию, давайте разомнем ваши пальчики. Давайте сделаем из пальчиков ёжиков.

Ёжик, ёжик колкий

Покажи иголки

Вот они, вот они, вот они

Ёжик, ёжик колкий,

Спрячь свои иголки.

Раз и нет иголок

Воспитатель: А теперь давайте нарисуем иголки ёжикам.

Во время работы детей педагог наблюдает за их деятельностью, помогает словами и частичным показом на отдельном листе, то, что у ребёнка не получается. Побуждает к дальнейшей деятельности.

Ответы детей:

- Да, хотим.

Выполняют движения по показу воспитателя.

Дети проходят и садятся за столы.

Ответы детей:

- Иголок.

Ответы детей:

- Да, хотим.

Внимательно слушают воспитателя.

Повторяют слова и движения воспитателя.

Дети приступают к самостоятельной работе.

Рефлексия

2 мин

1.4

2.3

3.1

3.3

Воспитатель: Ребята вам понравилось сегодня рисовать? Кого  вы  рисовали? Какого зверя? А чем вы рисовали? Какого цвета была краска?

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вот мы с вами и помогли ёжику, у него появилось много друзей - ежей, с колючими иголками.

Ёжик: Ребята, большое спасибо, вы такие молодцы. Теперь мне есть с кем играть.

Воспитатель: Ёжику у нас понравилось, но ему пора возвращаться в лес. Скажем ему «До свидания!»

- На этом наше занятие закончилось.

Дети смотрят на свои рисунки, отвечают на вопросы воспитателя.

Дети прощаются с ёжиком.