Конспект занятия по Художественно - Эстетическому развитию , рисование
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект
Непосредственной образовательной деятельности
Познание. Формирование целостной картины мира.
«Необъятный космос»
(старшая группа).

Цель занятия: вызвать интерес к космическому пространству.

Задачи: Расширять представления детей о профессии летчика – космонавта, воспитывать уважение к профессии.

 Закрепить знания детей о том, что первым космонавтом был гражданин России Юрий Гагарин, воспитывать гордость за свою страну.
Оборудование: Портрет Юрия Гагарина, иллюстрации с изображением звёздного неба и планет, тематические картинки (звезда, звездачёт, звёздное небо, звездалёт.)

Дома за книжкой и в детском саду Мечтают мальчишки, мечтают девчонки Лететь на Луну. Упорно мечтают они о Луне и даже летают, но только во сне. Скажите ребята, о чем я прочла сейчас стихотворение? (О планете Луна.). Скоро наша страна отмечает «День космонавтики». Это праздник космонавтов и людей, кто участвует в создании космических ракет. А вы ребята хотели бы стать космонавтами? (Да.). Кто такие космонавты? (Люди, летающие на космическом корабле к звёздам.). Как вы думаете, каким должен быть космонавт? (Здоровым, сильным, знающим, трудолюбивым, мужественным, выносливым и т.д.)

Почему человек захотел полететь в космос? (Он хотел узнать, почему звёзды такие яркие.). Ребята, вы любите смотреть на небо ночью? (Да.)

А что можно увидеть на небе? (Звёзды, Луну.)

Сколько звезд на небе? (Очень много)

Безоблачный ясный вечер, небо над нашей головой усыпано множеством звезд.

Они похожи на маленькие сверкающие точки и расположены далеко от Земли.

На самом деле звезды очень большие (показ иллюстрации).

И вот однажды, смотрел человек на звездное небо и ему захотелось узнать, что же это за звезды и почему они такие яркие.

Ученые придумали специальные приборы – телескопы, наблюдали и узнали, что еще есть и другие планеты.

Дети, какие планеты вы знаете? (Земля, Луна, Солнце, Марс.)

Но люди хотели знать, есть ли жизнь на других планетах. Какие там живут существа, похожи ли они на нас, есть ли воздух на других планетах. Но чтобы это узнать надо обязательно долететь до них. Самолеты для этого не подходили. Кто знает, почему? (Потому, что до планет очень далеко.)

В 1961 году впервые в космос отправился человек.Кто знает фамилию этого человека? Кто же был первым космонавтом на Земле? (Ю.А.Гагарин.) (показ иллюстраций).
Подвижная игра «Ракета»:А сейчас мы с вами, дети улетаем на ракете - Маршируют по кругу.На носки поднимись, а потом руки вниз - Поднимаются на носки, руки вверх, сложив ладошки. Руки вниз.Раз, два – потянись, вот летит ракета ввысь - Поднимаются на носки, руки вверх, сложив ладошки, бегут на носочках в разные стороны.

Хотите ребята, я вам расскажу об испытаниях, которые космонавты должны пройти на Земле. (Хотим.)
Игра «Что изменилось»: (Предметные картинки с изображением различных тем.).
А сейчас мы проверим, какая память у наших космонавтов. Рассмотрите и назовите картинки. Сейчас вы закроете глаза, а я уберу или поменяю картинки местами. Вы откроете глаза и скажите, что же изменилось. Откройте глаза, посмотрите и скажите, что изменилось? Чего не стало?
Молодцы! Похлопайте себе, с первым испытание вы справились.
 

Внимание! Второе испытание.

Игра «Семейка слов»:Давайте поиграем и образуем слова одной семейки к слову «звезда».

• Как ласково назвать Звезду? (Звездочка.).

• Если на небе много Звезд, то мы скажем, какое оно? (Звездное.).

• Как называется корабль, который летит к звездам? (Звездолет.).

• Как в сказках называют волшебника, который предсказывает будущее по звездам? (Звездочет.).

У космонавтов есть испытание на сообразительность, сейчас я хочу устроить такое испытание вам: у меня есть наборы картинок. Подумайте хорошенько, что в них лишнее. Нужно ответить быстро, и обосновать свой ответ. (Самолёт, вертолёт, ракета, автобус.).

Молодцы! И с этим испытание вы справились. Я предлагаю вам отправиться сегодня в космическое путешествие. На чем мы отправимся в путешествие? (На космической ракете.).
Кто управляет космическим кораблем? (Космонавт.).

Командиром будет тот, кто угадает загадку:

Угли пылают – совком не достать
Ночью их видно, а днем не видать
Что это? (Звезды.).
Мы отправляемся в полет.
Похлопайте себе. Всех зачисляю в отряд космонавтов.
Итак, мы прошли тренировку. Чего же у нас еще не хватает? (Ракеты.) – строят ракету, используя стулья и макет ракеты. Дети усаживайтесь, скоро вы взлетите, а я останусь на Земле и буду следить за вашим полетом. Командиру приготовить ключ на старт (Есть на старт!). Ключ на пуск (Есть ключ на пуск!). Начать обратный отсчет (дети считают от 10 до 1). Пуск (Есть пуск!). Поехали! Одна минута – полет нормальный.

Теперь проходим за столы для Художественно - Эстетического развития и нарисуем ракеты.

Взвилась ракета в небеса,

И в тот же миг умчалась.

Лишь в синем небе полоса,

Как снег белеть осталась.

Досвидания, счастливого вам пути!