Технологическая карта занятия "Осенний букет"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

1.

Организационно – мотивационный этап

Заинтересовать детей к дальнейшей деятельности.

На заднем плане играет музыкальная композиция Чайковского: «Октябрь».

Художественное слово Л.П. Шмидт: «Яркими красками листья сверкают».

Воспитатель беседует с детьми, задавая им вопросы: «О каком времени года идет речь? Какими красивыми словами автор описала осень? Листья какие? С чем сравнивает автор листья?»

Словесный метод (художественная литература).

Словесный метод (беседа, вопросы).

Слушают музыку и стихотворение.

Отвечают на вопросы.

2.

Основной этап

Создавать букет с помощью отпечатка листьев. Придумывать и соотносить вместе с размером и цветом. Замечать красоту осени.

Воспитатель задает вопросы:

- «Какие листочки вы видите на картинке? А как можно оставить в памяти красоту осени?»

Воспитатель предлагает детям взять на себя роль художников, пройти за столы, чтобы нарисовать осенний букет.

- «Расскажите, что есть у вас на столе? Как вы думаете, для чего нам нужны листья?».

- «Сначала мы будем рисовать вазу. Как только вы ее нарисуете, то ее надо будет раскрасить».

- «Теперь нужно с помощью отпечатки листьев нарисовать букет. Возьмите листик, который вам нравится и нанесите на него краску, а затем прикладывайте листик к вазе».

Воспитатель наблюдает, контролирует, помогает в оформлении букета детям.

- «С помощью чего можно нарисовать красивые ягодки?».

- «А какие ягодки могут быть?».

Словесный метод (беседа, вопросы).

Практический метод (моделирование-рисование), словесный метод (беседа, указание, вопросы).

Отвечают на вопросы.

Рисуют вазу по желанию и раскрашивают ее, самостоятельно раскрашивают листья и делают отпечаток листьев, веточек, завершение букета.

Отвечают на вопросы воспитателя.

3.

Заключительный этап

Подвести итоги, провести оценку собственной деятельности.

Воспитатель сообщает детям, что им пора заканчивать работу.

Дает указание детям помыть руки.

После мытья рук дети относят свои работы на выставку.

- «Какие цвета используются для осени?».

- «Получились у нас букеты?».

- «А какую технику мы использовали во время выполнения букета?».

- «Вы молодцы! Вы все хорошо справились с этой работой!

Занятие окончено».

Словесный метод (указание, беседа).

Завершение работ, мытье рук, оформление выставки работ. Рассмотрение получившихся результатов и уборка своих мест.

Дети отвечают на вопросы воспитателя.